(部编)人教语文2011课标版一年级下册3小青蛙 (4).doc

义务教育教科书第3课小青蛙教学设计桂平市社坡镇宝土小学 教师：潘勇冰教学目标 1.认识“清、晴”等12个生字，正确书写“眼、睛”等7个字。 2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学重点 会认会写本课生字，认识新偏旁。教学难点 初步了解课文内容教法学法教法：指导朗读法。学法：朗读感悟法、讨论交流。教具准备 多媒体课件、卡片 课时安排 1课时第一课时教学过程 （一）猜谜语，激趣导入师：看到同学们今天上课这么有精神，老师真高兴，所以老师让同学们猜谜语。1.猜谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。猜一猜2.板书：小青蛙。指名读全班齐读。3.师：你喜欢青蛙吗？为什么？小青蛙它有哪些生活习性和本领呢？这节课我们就一起到课文里寻找答案。（二）出示“青”子卡片，介绍“青”字族。引导：课题中的“青”字，能和许多偏旁交朋友组成新字，这些字就组成了“青”族大家庭。让我们一起从课文中找一找它们好吗？ 一、初读课文。1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。3.检查读文。教师相机正音。二、随文识字。学习第一句。1.指生读第一句。2.指生评议朗读。3.赛读。4.相机学习生字“清、气晴、眼、睛、生”。(1)指生领读生字。(2)先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。(3)汇报交流：预设：“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？预设：“清”，清水的“清”。追问：你是怎么知道的？导学：带“三点水旁”的字表示与水有关，谁还能说出带“三点水旁”的字。师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。 “晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。导学：谁能给“晴”找个相对的朋友？扩词：雨过天晴、晴空万里。(练习说话)“睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。导学：怎样区分“睛”和“晴”？想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。(发现生字中的“请、情”)5.指导朗读。(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？(2)男女生赛读第一句。三、指导书写1.课件出示生字：“青、清、生 、晴、情、请、气”。2.学生读字观察。4.重点指导：青、请(1)教师指导书写“青”。导学：认真看一下：“青”字共几笔，每笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。学生书空跟写。 当堂训练巩固拓展用时：1分钟 查一查：还有哪些字也是“青”字族（倩 靖 静 ） 板书设计 3.小青蛙青：清 晴 睛 情 请 生 气 教学反思：在教学中，“青、清、晴、请”这些形近字的识别和记忆既是重