高考物理第二轮复习方案 力学1 新人教版.doc

2014届高考物理第二轮复习方案之力学（新课标版）1关于力的概念，下列说法正确的是()a一个力必定联系着两个物体，其中每个物体既是受力物体，又是施力物体b放在桌面上的木块受到桌面对它向上的弹力，这是由于木块发生微小形变而产生的c压缩弹簧时，手先给弹簧一个压力f，等弹簧再压缩x距离后才反过来给手一个弹力d根据力的作用效果命名的不同名称的力，性质可能也不相同解析：力是物体间的相互作用，受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体，所以a正确；产生弹力时，施力物体和受力物体同时发生形变，但弹力是由施力物体形变引起的，反作用力是由受力物体形变引起的，放在桌面上的木块受到桌面给它向上的弹力，这是由于桌面发生微小形变而产生的，故b不正确；力的作用是相互的，作用力和反作用力同时产生、同时消失，故c选项错误；根据力的作用效果命名的力，性质可能相同，也可能不相同，如向心力，可以是绳子的拉力，也可以是电场力，还可以是其他性质的力，d选项正确答案：ad2如下图所示，a、b两个物块的重力分别是ga3 n，gb4 n，弹簧的重力不计，整个装置沿竖直方向处于静止状态，这时弹簧的弹力f2 n，则天花板受到的拉力和地板受到的压力，有可能是()a1 n和6 n b5 n和6 nc1 n和2 n d5 n和2 n解析：弹簧的弹力为2 n，有两种可能情形：弹簧处于拉伸状态；弹簧处于压缩状态，因此对应的解应有两组当弹簧处于拉伸状态时，由a、b受力均平衡可知，d正确若弹簧处于压缩状态，同理可知，a正确答案：ad3如下图所示，用拇指、食指捏住圆规的一个针脚，另一个有铅笔芯的脚支撑在手掌心位置，使oa水平，然后在外端挂上一些不太重的物品，这时针脚a、b对手指和手掌均有作用力，对这两个作用力方向的判断，下图中大致正确的是()答案：c4.如图所示，一倾角为45的斜面固定于竖直墙上，为使一光滑的铁球静止，需加一水平力f，且f通过球心，下列说法正确的是( )a.球一定受墙的弹力且水平向左b.球可能受墙的弹力且水平向左c.球一定受斜面的弹力且垂直斜面向上d.球可能受斜面的弹力且垂直斜面向上5.a、b、c三个物体如图所示放置在水平面上，所有接触面均不光滑，有一个水平向右的力f作用在物体c上，使a、b、c一起向右做匀速运动，则( )a.b对a的静摩擦力方向水平向左b.b对a的静摩擦力方向水平向右c.c对a的静摩擦力方向水平向左d.c对a的静摩擦力方向水平向右6.在水平力f作用下，重为g的物体沿墙壁匀速下滑，如图所示.若物体与墙之间的动摩擦因数为，则物体所受的摩擦力的大小为( )a.fb.f+gc.gd.7.如图7所示，在水平传送带上有三个质量分别为m1、m2、m3的木块1、2、3,1和2及2和3间分别用原长为l，劲度系数为k的轻弹簧连接起来，木块与传送带间的动摩擦因数均为，现用水平细绳将木块1固定在左边的墙上，传送带按图示方向匀速运动，当三个木块达到平衡后，1、3两木块之间的距离是() 图7a2lb2lc2l d2l8如图8所示，轻弹簧的一端与物块p相连，另一端固定在木板上。先将木板水平放置，并使弹簧处于拉伸状态。缓慢抬起木板的右端， 使倾角逐渐增大，直至物块p刚要沿木板向下滑动，在这个过程中，物块p所受静摩擦力的大小变化情况是() 图8a先减小后增大 b先增大后减小c一直增大 d保持不变9.如图13所示，一直杆倾斜固定并与水平方向成30的夹角；直杆上套有一个质量为0.5 kg的圆环，圆环与轻弹簧相连，在轻弹簧上端施加一竖直向上、大小f10 n的力，圆环处于静止状态，已知直杆与圆环之间的动摩擦因数为0.7，g10 m/s2。下列说法正确的是() 图13a圆环受到直杆的弹力，方向垂直直杆向上b圆环受到直杆的弹力大小等于2.5 nc圆环受到直杆的摩擦力，方向沿直杆向上d圆环受到直杆的摩擦力大小等于2.5 n10.一木块静止在水平桌面上，已知木块重20 n，木块与桌面间的动摩擦因数为0.4，滑动摩擦力近似等于最大静摩擦力，求：(1)用6 n的水平力拉木块，木块所受摩擦力的大小(2)要使木块由静止开始运动，至少要用多大的水平拉力(3)木块在桌面上滑动过程中，使水平拉力大小变为6 n，木块所受的摩擦力的大小解析：当木块在桌面上滑动时，其受到的摩擦力为ffn0.420 n8 n.(1)用6 n的水平力拉物体，由于6 n小于8 n，物体不动，所以此时f6 n.(2)要使木块开始运动，水平拉力必须大于最大静摩擦力，而最大静摩擦力可近似认为等于滑动摩擦力，