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文档简介

18 小猴子下山教学设计第一课时一、 以图激趣导入新课教师版画一幅图，图上有一座山，山上有一只猴子。教师问：猜一猜图上的猴子要干什么呢？学生回答，老师板书课题:18小猴子下山二、 初读课文，认识生字1、 借助汉语拼音，自由轻声读课文，注意把句子读通顺。2、 再读课文，边读边边标出自然的序号、标出生字及会读的生字。3、 自己标出的生字和会读的字，多读几次。4、 同桌互读生字和会认的字。5、 抽读、指名读、开火车读等多种形式巩固字音。6、 做识字游戏调动学生识字的积极性。三、 图文对照，初步了解课文内容1、 指名分段读课文，其他同学听听读音是否正确？2、 再请同学读课文，通过学生的朗读你知道了什么？3、 出示四幅插图，请同学说说每幅图的意思。4、 根据插图内容找出与课文内容相对应的自然段。5、 让学生结合题目“小猴子下山”把四幅图按顺序看一看并想一想：小猴子下山都做了些什么事？结果是怎么样？6、 学生边说教师边出示演示文稿图。提问：谁能完整地说一说小猴子下山都来到了哪些地方？做了什么?结果怎么样？ 第二课时一、 谈话导入上节课我们一起学习了小猴子下山这篇课文，通过学习课文内容，你受到了什么启示？二、 学习生字巩固生字、词语的读音。1、 自己认读生字及生字卡片上的词语，注意读准字音。2、 同桌互读。3、 电脑出示生字和词语，巩固练习。三、 书写生字词1、 学生认识观察汉字的结构，看准重点笔画在田字格中的位置，学生观察后，请学生说一说写时该注意什么？2、 教师范写，学生书空。3、 学生描红，边描边记住重点笔画的位置。4、 学生在书上空白田字格里独立写一个，写后想出难写的字。5、 学生说出难写的字，教师重点指导。四、 巩固练习完成课后“读读做做”。五、 布置作业【板书设计】 小猴子下山玉米地 又大又多 掰 抛桃树下 又大又红 扔 摘 空着手西瓜地 又大又圆 扔 摘 回家去往回走 蹦蹦跳跳 扔 追【教学反思】 文章用词呈现结构统一式。如又大又多，又大又红，又大
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