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文档简介

柘汪小学五年级语文集体备课教案总课时编号：04主备教师庄秀芹备课时间20140830上课时间课题名称1、师恩难忘复 备 栏第二课时教学内容：精读感悟，学习写法课时目标： 1、流利、有感情地朗读课文。2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学重点：通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教具准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入二、探文读文悟理1、自读，三到五自然段。2、交流，文中什么地方给你的印象最深刻？3、再读，读好印象深刻的地方。4、品悟。（现在，谁来说说田老师是一个怎么样的老师？）三、入景读图悟景1、读图。（出示课文插图）这就是田老师的语文课，我们一起和作者走进这引人入胜的课堂。2、交流。抓住：身临其境、发呆、捅、才、惊醒等词语3、齐读第五小节。4、 介绍作者 四、入境读恩悟情1、引读。出示：我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。出示：谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。2、 回读。 出示：我仍然象40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。3、 交流：40年后，作者为什么还要像小学生那样恭恭敬敬地向田老师行礼呢？ 4、小结板书。这就是田老师给我的教诲之恩，它使我终身难忘，正如文章中所写“十年树木，百年树人”。五、悟法拓展延伸。1、为什么田老师的形象能呼之欲出？思考这篇文章的写法都具有哪些特色。2拿出课前写的感谢老师的作文来，运用刚刚学到的写作方法修改自己的文章。比一比，看谁最会活学活用。六、作业：把修改后的作文誊写在作文本上。 板书
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