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五年级下册语文教案4早 第二课时 上课时间：2012年 2 月 21 日总课时数：10教学目标： 1通过阅读、思考，能联系上下文说说作者为什么要写梅花，能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。2在阅读中感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早，奋斗一生”的伟大精神，树立起珍惜时间的观念。教学重点：1找出课文中描写梅花的句子，读一读，说说作者为什么要写梅花？2仔细读课文，看看课文写了哪几种“早”？ 用心读一读有关段落，想一想 “早”的来历。教学难点：理解课文为什么用“早”作课题？教学过程：一、学情调查 听写课后词语说说鲁迅的代表作有哪些？二、学习板块（一）学习导引 ：精读课文（一）合作探究1细细读5-8节，看看课文写了哪几种“早”？2用自己喜欢的方式读课文，边读边批注，说说你读懂了什么？在书上作记号，写上自己的感受，可以是一句话，也可以是一个词语。（二）交流展示梅花的特点句子一：腊梅开得正盛，几乎满树都是花。（多）读了这一句，你仿佛看到了什么画面，能用自己的语言描述一下吗？句子二：二十四番花信风，一侯是梅花，开得最早。（早）句子三： 那花白里透黄，很有点冰清玉洁的韵致。（美）这句话中，哪一个词来形容梅花？你了解冰清玉洁的含义吗？能把这种美读出来吗？句子四：梅飘香而送暖（香）（三）精讲点拨人们爱梅花是爱它不畏严寒傲雪开放，送来春的信息，爱它的冰清玉洁。它一般来形容品格高尚的人。本文实际是在讲鲁迅品德高尚。四、学习板块（二）学习导引 ：再读课文（一）合作探究1读课文，说说“早”字的来历。（1）鲁迅听了“默默地”“轻轻地”“小小的”怎样理解？怎么读？这句话说明了什么？（2）理解：从那以后，奋斗了一生。“从那以后”中“那”指什么？你读出了什么？2出示：要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，作“东风第一枝”。（1）这里的“清晨”、“春天”指的是什么？（2）这句话告诉我们什么？（3）说说作者为什么要写梅花？为什么写深冬的梅花？四、总结拓展1说说课文为什么以“早”为题目？2还可以用什么作为课题？五、达标检测补充习题第三题六、总结提升1按方位顺序，写一段话介绍你的教室或房间
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