黄山奇松 (3).doc

16、黄山奇松 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2、学会本课6个生字。理解由生字组成的词语的意思。会用“屹立”和“郁郁苍苍”造句。3、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。教学难点：引导学生抓住重点词语和关键句子，通过反复诵读，了解黄山松树的特点，体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。 第 一 课 时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课6个生字。理解由生字组成的词语的意思。教学重点：熟读课文，了解课文主要内容。教学难点：在读中体会黄山松的美和奇。一、谈话引入，揭示课题： 板书：黄山 同学们，你们听说过“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”这句话吗？ 如果没听过：那么老师来告诉大家，这句话说明了看过黄山以后就什么上都不用看了，在黄山上可以看到各大名山的特点。 因此，黄山被人们称为“天下第一奇山” 今天，老师要带大家去游黄山（指课题）去看一看黄山的奇松（板书：奇松）（一起读一下） 我们去黄山看奇松，你们最想看些什么呢？（奇松下加点） （1）我最想看黄山奇松是什么样的？ 其他同学还想知道什么？ （2）我想知道黄山奇松奇在什么地方？ （3）我想知道在哪儿看黄山奇松最好？ （4）黄山奇松有哪几种？ （5）为什么要写黄山奇松？ 板书 ？（黄山奇松奇在什么地方） （为什么要写黄山奇松）？ 黄山奇松？（黄山奇松是什么样的） ？（黄山奇松有哪几种） ？（在哪儿看黄山奇松最好）二、初读，整体感知 1、刚才同学们提了很多有价值的问题，那我们怎么解决呢？ （读课文解决） 2、好，请同学们打开书本109页，自由练读课文。要求： （1）读正确。（2）读通顺。 3、课文读好了，我们一起来看一下生字词 出示： 名誉 陡崖 玉屏楼 姿态优美 饱经风霜 宾客 屹立 盆景 情有独钟 充满生机 （1）谁来把生字词读一下，生读师纠正 （2）谁可以比他读的更好一些呢？ （3）我们一起来读一下。 三、解决问题，理解课文 1、现在请同学们再自由读课文，边读边想，看看刚刚同学们提出的问题你呢解决多少？ 2、同学们读得真认真，刚才提出的问题能解决了吗？先来看这一个 A、黄山有哪些奇松?楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。 B、在哪儿看黄山奇松最好？当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。 相机提问：请大家快速默读第二自然段，想想为什么说观松最好的地方是玉屏楼呢？能不能从课文中找出依据。 师总结：因为楼前悬崖上有三大名松。三大名松之中的迎客松正对玉屏楼。 C、为什么要写黄山奇松？ 课文第一小节。师总结：是啊。黄山是“天下第一奇山”以奇松、怪石、云海、温泉“四绝闻名”可人们对黄山奇松却特别的偏爱，就是书上所说的“情有独钟”。 谁愿意来读第一小节，把这个意思读出来。（指名读、齐读） 3、人们那么偏爱黄山奇松，那黄山奇松究竟是什么样子的呢？ 我们下节课继续学习。四、指导识记生字，布置作业。板书设计 迎客松 16、黄山奇松 陪客松 送客松 第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。2、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。教学难点：引导学生抓住重点词语和关键句子，通过反复诵读，了解黄山松树的特点，体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。教学准备：投影片、录音机、挂图教学过程：一、复习巩固，引入情境1、这节课，我们继续学习生齐读课题：黄山奇松2、通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为（“天下第一奇山”），它以“四绝”（奇松、怪石、云海、温泉闻名于世）。而人们对四绝之中的奇松更是（情有独钟）。二、学习第二自然段1、今天，老师就和同学们一起去观赏黄山奇松，好吗？要想观松，最好的去处就是（玉屏楼），玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们闭上眼睛，听课文录音。2、你好像看到了什么？（生自由表达）3、同学们真会想象，说得真好。在玉屏楼前，我们看到了（迎客松、陪客松、送客松） 师相机板书4、你最欣赏哪一大名松呢，这松都名在哪、奇在哪呢？老师可要来听听你们的介绍！介绍的方法有两种：（出示投影1把你喜欢的多读几遍，抓住重点词句体会黄山松的奇特，通过有感情地朗读来告诉大家。2可以用上书上的句子或结合课前收集的资料来向大家介绍，介绍时要尽量做到语言生动、举止大方。）生准备，师提示：可以把你要读的或要说的先在四人小组内说说，让他们给你提提建议。5、交流：（投影出示第二自然段）1“迎客松”a、我喜欢黄山的迎客松。“迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜乃至整个黄山的象征了。”你体会到什么？（这棵迎客松虽然年代久远，但他仍然长得刚毅挺拔，青翠茂盛。）你是从哪些词看出来的？（枝干遒劲、郁郁苍苍、充满生机）b、课前，老师查了资料，黄山上尺把高的松树都生长了几十年，可想而知，这么高大的迎客松，不知经历了多少烈日暴晒，多少风吹雨打，虽然饱经风霜，但它却仍然郁郁苍苍，充满生机。从中，我们可以看出迎客松（具有顽强的生命力。）你能把迎客松这种顽强的生命力给读出来吗。 齐读c、还有谁也喜欢迎客松的？（迎客松的姿态非常奇特，与我们平时所见的松树完全不一样。我们平时看到的松树外形像一个圆锥形，而迎客送有一丛青翠的枝干正好伸出去，就像一位好客的主人，在欢迎游客们的到来。）你喜欢这么热情好客的主人吗？（喜欢！）谁能把这两句话读好？指名读，评读，齐读d、愿意看看真的迎客松吗？（出示图片）怎么样，和你想的差不多吧！看着这棵姿态优美、枝干遒劲的迎客松，相信你一定能把这两句读得更好。 再次齐读e、黄山上的松太多了，它们千姿百态，形态各异。但是人们只要一提到黄山奇松，就不由地想起迎客松，迎客松就代表着黄山奇松，乃至象征着整个黄山。f、面对天下的游客，你是迎客松会说些什么呢？（生自由表达）你愿意将迎客松永远留在自己的脑海里吗？（愿意）抓紧时间记下来！指名背，强调感情。g、听你们背诵，真是一种享受。我觉得咱们已经来到了黄山，来到了玉屏楼下，迎客松就生长在这里。2“陪客松”a、指名读b、陪客松奇特在哪儿呢？（它如同一个绿色的巨人站在那儿，正陪同有人观赏美丽的黄山风光。）c、你体会到什么？（陪客松像巨人一样高大挺拔，绿色，苍翠茂盛）d、陪客松伸展那宽大的臂膀，遮挡住炎炎烈日，陪同游人观赏美丽的黄山风光，读到这儿，你有话想说吗？（生自由表达）黄山的松可真神奇呀！当游客被迎客松迎接到黄山上后，还有陪客松陪同游人观赏黄山风光。读好这句。3“送客松”a、我喜欢黄山的送客松。它姿态独特，枝干蟠曲，被游人比作“天然盆景”。b、看图，你理解什么叫“蟠曲”吗？（盘曲）它和迎客松有什么不同？（它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。）c、那博大的胸怀、浓烈的情感、无私的奉献怎能不让我们感到亲切与舒服呢？你能通过朗读表现出来吗？ 齐读6、同学们，欣赏完了玉屏楼前的三大名松，我们一定会被枝干遒劲的迎客松，形似巨人的陪客松，姿态独特的送客松给深深地吸引住。就要离开这了，让我们再看看这三大名松，好吗？（来到了黄山最妙的观松处玉屏楼，你举目望去，首先就会看到迎客松。迎客松-，陪客松-，送客松-） 引背7、师生互动，扮演游客、导游，介绍黄山奇松。三、学习第三自然段1、同学们，玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实黄山上还有许许多多千姿百态的奇松，你还了解其它的奇松好吗？（生介绍）2、黄山上的古树名木太多了，除了刚才同学介绍的，还有很多，像龙爪松、连理松、倒挂松、盼客松、望泉松、扇子松等等。它们数不胜数，所以书上就用（省略号）代替了。3、你能把黄山松的千姿百态、形态各异读出来吗？4、黄山的奇松确实千姿百态，不愧是皇上年第一绝。它们装点着美丽的黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。四、布置作业同学们，黄山集中了我国许多名山的特点，如泰山的雄伟，华山的险峻，峨