(部编)人教语文2011课标版一年级下册阳光 (2).doc

激发兴趣 培养习惯 健全发展 _一年级教育教学开放日授课教师教学设计教 师刘学英学 科语文班 级一年十班授课时间4月18日授课地点教室课 题阳光教学目标1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。感受阳光的美好与宝贵。2、通过拓展儿童诗的阅读，激发学生的阅读兴趣。教学重点有感情地朗读课文。教学难点理解文中最后一段教学设计设计意图一、谈话导入 同学们，你们喜欢读书吗？你们在家和大人一起读过书吗？你们都是怎么读的？今天老师想和大家一起读书好不好？你们知道吗？我们在读书的时候除了边听边读，还可以提提问题说说想法，这样可能会更有意思，那今天我们读哪篇文章呢？（出示课题）二、整体感知，交流感受1、师范读：先听老师来范读课文，你们边听边想，有什么不明白的地方记下来。 2、质疑：（学生提出的问题先请学生回答，然后教师补充。） 预设1：为什么小河像长长的锦缎了？理解“锦缎” 师：谁见过“锦缎”？（用丝绸做的，是一种丝织品。）出示课件师：阳光一照会反射波纹，小河就像长长的锦缎了。 预设2：为什么田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。师：因为植物生长离不开阳光、空气和水分。 预设3：为什么阳光比金子更宝贵？师：你这个问题真好！你和老师想到一块儿去了，老师先不回答你，你们从阅读中寻找答案好不好？三、读中感悟1、初读课文（自由读）思考：课文一共有几个自然段？哪段写出了阳光照射下景物发生变化？（第二段）2、都有什么变化？（禾苗更绿了，小树更高了。）大家想象一下这种感觉美不美？带着这种感受自己练习读一读，一会儿找同学都给大家听。（你来读，我来听，听听你的朗读能不能让我想象到阳光照耀下那美丽的景色）2、多种形式读：（阳光下的景色多迷人啊，就让我们来美美地读读第二自然段吧。）男女生比赛读、齐读3、师：是什么让景物这么美啊？就是因为有了阳光大地才充满生机，所以作者才说阳光比金子更宝贵。4、师：早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家，阳光为什么不是照进来的？而是跳进来的呢？（阳光在作者眼里是有生命的，是会跳的。）那咱们现在就来读读这个会跳的阳光。阳光跳到屋里来了，谁去把它捉住？（阳光是捉不住的）导读：因为阳光是 大家的！5、练习说话：让我们模仿着课文的写法，练习说一说，比一比谁是最棒的小作家。 三、拓展师：你们还在哪里能找得到阳光呢？其实，阳光还在一首首诗歌里。采用多种形式，练习读儿童诗。四、总结： 你们瞧，阳光能给我们所有人带来温暖和快乐，所以我们说阳光比金子更宝贵。老师希望同学们能在温暖的阳光下，健康快乐成长。莎士比亚曾经说过：“生活没有书籍,就像失去了阳光;智慧没有书籍,就像鸟儿失去了翅。”大作家高尔基也说过：“书籍是人类进步的阶梯。”和大人一起读书有意思吗?那今后我们就和大人一起读书，感受读书的快乐吧!在读书中增长知识，增添智慧！板书设计: 阳光 比金子更宝贵整体感知，交流感受理解“小河像长长的锦缎”这一句话发挥想象，自由读书。提倡个性的理解。通过启发学习，学生一步一步地深入了解课文，并通过阅读课文，知道阳光与金子的关系，还了解到阳光的珍贵性。课后反思：本节课，我通过范读，引导学生通过多种形式的