广东省龙门县路溪学校八年级语文上册 第7课《背影》教案 新人教版.doc

背影基本信息课题人教版八年级语文上册第二单元第七课背影教材分析背影是人教版八年级上册第二单元的课文，本单元都是叙事性作品，描写的对象都是普通人。通过普通人的日常琐事，表现“爱”的主题，诉说人与人之间（尤其是对于普通人、弱者）的同情和关爱。学生可以从阅读中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶美的情操。朱自清的背影是中国现代散文的经典之作，至今仍充满感人至深的力量。背影描述了在家庭遭变故的情况下，父亲送别远行儿子的经过。作者以独特的视角，用朴素真挚的语言、细腻传神的细节和白描手法，客观真实地再现了父亲浦口送别的情境。重点描写了父亲为我买橘子的场景描写。我们可以感受到父子亲情父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念，这是人间至情。文章无论记人、叙事还是抒情都十分平实，在平实之中蕴含着极为深挚的情感，可谓“真情真感真文”。学情分析八年级学生正处于叛逆期，自我意识不强，现在的中学生生活普遍优越，阅历浅显，又大多是独生子女。不容易体察父母的爱。很多同学不懂得如何感谢“爱”，更别说去回报“爱”了。为了让学生感受人情冷暖，能用真挚的心灵感受平凡人物的平凡事。我通过加强对课文的朗诵来达到目的，在有感情的朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。要求学生在读的基础上加深对父亲那背影的描写和那深沉的爱，父亲的慈爱和迂执，艰难和努力，困境和挣扎，都凝聚在这一点上，父子之间分离时深沉的爱也倾注的这一点上。因此，让学生充分的理解课文感情，去感知父亲那伟大的爱，去体会父子之间的情谊。教学目标1.积累如“交卸、蹒跚、踌躇“等词语。2.通过情感朗读，体味文章所表达的父子深情。3.学习本文人物描写的方法，体会朴实的语言风格。4.培养学生珍爱亲情，善于理解，积极与父母交流与沟通教学重点和难点学习重点： 有感情地朗读课文，体味字里行间的人间至情。学习难点： 学习抓住人物特征刻画人物的方法。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、课前自学二、课堂导学三、 当堂训练（一）了解作者及时代背景朱自清：散文家，诗人，民主战士背影是朱自清的名作，写于1925年。（二） 给加点字注音差使 （ ） 狼藉（ ） 簌簌（ ）（ ） 赋（ ）闲 游逛（ ） （三）解释词语 蹒跚 颓唐 琐屑 晶莹 （四）反复阅读课文，用一句话说说本文写了一件什么事情。 （一）导入，激发情感，创氛围围 （二）明确学习目标（三）研习课文1. 整体感知课文内容： （1）读课文，想一想：本文的叙事线索是什么？画出文中四次写背影的文字，表现了父子间什么样的感情？ （2）本文写的主要事件是什么？2. 组合作研究：体会文中所表现的父子之间的情感，找出父亲疼爱儿子的事件，儿子爱父亲的句子，加以理解本文中心。思考（1）在送行中，父亲为儿子做了哪些事情 （2）其中哪件事情最让你感动？为什么？（3）儿子理解了父亲的深情吗？为什么？谈你的看法。3探究质疑： 文中多次写“我”流泪，流泪与背影有联系吗？请划出有关流泪的句子，体会其中蕴含的情感。（一）给下面生字注音 颓( ) 卸（ ） 踌躇（ ）（ ）栅（ ）（二）用文中词语填空：父亲的体型特征是：走路时的身形特点是：表现父亲爬月台的动作有：要求学生查找资料了解作者和写作背景学生能按要求做好自学中的（二）（三）（四）题的练习学生听讲，思考。学生齐读了解本节课学习目标。学生认真读课文，理解课文的中心内容，感受父子间的深情以小组为单位合作探究，做好题目后每个小组派出代表发言。最后纠正答案。学生划出有关的句子，思考问题。独自完成练习，然后提问回答，最后纠正答案让学生养成良好的预习习惯激发学生对父亲伟大的爱的感受。明确目标，明确学习内容。尽快让学生熟悉课文内容，把握文中的思想感情。培养学生合作探究学习的能力。让学生再次深入理解课文中所蕴含的父子情深的思想感情。对本节课教学内容进行检测和拓展学生思维广度，学以致用，提高理解能力。四、小结五、 布置作业至爱亲情是我们拥有的无上则富，亲人的一句体贴的话语，一个微笑，一桌准备好的饭菜，都是亲人对我们的期望和关怀，正像文中的父亲的背影一样，永远感动着我们。让我们回到家里为父母做一件事，来表达我们心中对父母的挚爱。完成学案练习小练笔父亲的脸学生学习后有所感触。学生课外完成作业。对本节课的学内重点进行重复理解。巩固本文的知识。板书设计（需要一直留在黑板上主板书） 背影 朱自清（叙事散文） 线索背影 怀念父亲 难忘背影 第一次流泪：悲伤 望父买桔 刻画背影 第二次流泪：感动 父子情深 父子分手 惜别背影 第三次流泪：惜别 （中心） 别后思念 再现背影 第四次流泪：思念学生学习活动评价设计1、能否认真听老师讲课 a能 b经常 c偶尔 d不能2、遇到我会的问题能否主动举手 a能 b不能3、遇到问题能否善于思考 a能 b不能4、小组合作学习时能否提出自己的看法 a能 b不能5、对于本节课所学知识是否掌握 a是 b否6、综合练习是否独立完成 a是 b否教学反思本节课我对教学的重点放在品读“背影”来感悟文章蕴含的情感上，文章的主线背影，来理解文中的中心