安徽省蚌埠市怀远县九年级化学上学期期末试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年安徽省蚌埠市怀远县九年级（上）期末化学试卷一、本大题包括10小题，每小题2分，共20分，每小题的4个选项中只有一个符合题意1下列生产、生活中的变化，属于化学变化的是（）a冰雪融化b水的净化c燃料燃烧d风力发电2下列微粒结构示意图中，表示阳离子的是（）abcd3如图表示三种物质在密闭容器中反应前后质量比例的变化，下列说法正确的是（）a该反应中cao起催化作用b该反应中co2是生成物c该反应是分解反应d该反应是化合反应4下列关于碳及其氧化物的说法中，正确的是（）a金刚石、石墨都是碳的单质，其硬度都是很大bco2可用作燃料cco有还原性，可用作冶炼金属dco2通入紫色石蕊溶液，溶液变红，加热后溶液颜色不变5如图为元素周期表第4周期的第一部分，据此判断下列说法错误的是（） 26 fe 铁 55.85 27 co 钴 58.93 28 ni 镍 58.69 29 cu 铜 63.55a铁原子中的质子数为26b钴的相对原子质量是58.39gc从左到右元素的原子序数依次增大d各元素都属于金属元素6如图所示实验中，、为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，、为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球下列能说明co2密度大于空气且能与水反应的现象是（）a变红，不变红b变红，不变红c、变红，、不变红d比先变红，、不变红7下列实验操作中的玻璃棒没有起到搅拌作用的是（）a过滤液体b溶解固体c蒸发溶液d稀释浓硫酸8如图为汽车尾气净化装置中发生反应的微观示意图，有关叙述错误的是（）a该反应是置换反应b图中单质的化学式为n2c反应后分子总数减少d该装置可净化汽车尾气9除去下列各物质中的少量杂质，所用试剂、方法正确的是（）选项物质杂质除去杂质的试剂或方法aco2co点燃bfe粉炭粉稀盐酸，过滤cmno2kcl足量水，过滤dcuso4溶液feso4溶液过量铁粉，过滤aabbccdd10一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应前后各物质的质量见表，下列税说法正确的是（）物质abcd反应前物质质量/g181232反应后物质质量/g待测26212a待测数据是23b参加反应a、d的质量比为4：1c该反应的基本类型为化合反应dc物质一定是该反应的催化剂二、（本大题包括5小题，共34分）11在“氧气、醋酸、氯化钠、二氧化碳、氮气”中选择适当的物质填空；（1）可用于医疗急救的是（2）能使澄清石灰水变浑浊的是（3）焊接金属常用作保护气的是（4）除去水壶中的水垢（水垢主要成分是碳酸钙）需用12如图为自来水厂净水过程示意图回答下列问题：（1）在这个过程中，未涉及的净水方法是（填序号）a过滤b沉淀c煮沸d吸附（2）水体污染日益严重，造成水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和（3）自然界中的水有硬水和软水，常用来区分（4）铁酸钠（na2feo4）是一种新型净水剂，具有絮凝和杀菌消毒作用其中fe元素的化合价为，请将下列制取铁酸钠的化学方程式补充完整；2fe（no3）3+16naoh+3cl26nano3+6nacl+2na2feo4+（5）节约水资源仪成为人类的共识，请举例一种可行的节水方法13实验室中各种不同仪器，可以组装成多种不同的装置，结合下列实验装置图回答问题：（1）实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应的化学方程式为，该反应生成的二氧化碳气体中常混有少量氯化氢气体，可通过盛有饱和碳酸氢钠溶液的g装置除去氯化氢气体，请从上图装置中选择并组装一套制取干燥纯净的二氧化碳的装置，正确的连接顺序为（用接口处字母填写）要证明co2不支持燃烧，密度比空气大的性质，你认为（填“h”或“i”）装置操作效果更好（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气应选择的制取装置（填装置编号），若用高锰酸钾为原料制取氧气，则需要在试管口处放，防止堵塞导管，实验室常用h2o2在二氧化锰催化作用下制取o2，其反应的化学方程式是14在过氧化氢溶液的分解反应中，二氧化碳能作催化剂下列有关催化剂的说法正确的是（填序号）a在化学反应后其质量减小b在化学反应后其化学性质发生了变化c能增大生成物的质量d能改变化学反应速率某化学化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（h2o2）分解的催化剂后，想在探究其他的一些物质是否也可作过氧化氢分解的催化剂请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白【提出问题】在过氧化氢溶液的分解反应中，除了二氧化锰，是否有其他物质也能作催化剂？【查阅资料】在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作催化剂【实验验证】实验步骤实验现象实验结论实验一有少量气泡木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解速率很慢实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铜，然后将带火星的木条伸入试管中【得出结论】氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验三：【实验三目的】探究氧化铜在反应前后质量是否改变【实验步骤】准确称量氧化铜（少量）的质量；完成实验二；待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，称量；，在过滤实验中使用的玻璃棒一起有烧杯、玻璃棒、对比反应前后氧化铜的质量【交流讨论】如果在反应前后氧化铜质量，则说明氧化铜可以作过氧化氢分解的催化剂【提出新的问题】但还有同学认为，要证明氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂，上述三个实验还不准确够，还需要再增加一个探究实验四：【实验四目的】探究【拓展探究】同学们对二氧化锰和氧化铜对过氧化氢溶液分解的催化作用能力做了更深入的探究，设计如下四组实验进行比较，其中观察效果最差的是（选填序号）第一组第二组第三组第四组a第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化b第二组同时实验，观察比较反应过程中两个试管内产生气泡的快慢c第三组分两次实验，看木条是否能复燃d第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间15如图1是化学课外活动小组设计的探究工业炼铁实验原理，其中a装置的作用是将二氧化碳和碳粉在高温下转化为一氧化碳，回答下列问题：（1）写出装置a玻璃管中发生反应的化学方程式：；（2）整套装置还有一个明显的不足之处是：（3）b中得到的黑色产物w，该活动小组同学根据图2对产物w的成分进行探究【提出问题】黑色粉末w可能是什么呢？【查阅资料】铁的氧化物有氧化铁，氧化亚铁和四氧化三铁等，其中氧化铁为红棕色，其余都为黑色铁的氧化物中四氧化三铁有磁性，能被磁铁吸引铁的氧化物都难溶于水，却都能与稀盐酸反应而被溶解铁的氧化物通常情况下不与cuso4溶液反应【进行猜想】甲同学认为黑色粉末w全部是铁粉请写出生成铁的化学反应方程式该反应利用了co的性乙同学认为甲同学的猜想是错误的，理由是丙同学认为黑色粉末w中不含fe2o3，理由是丙同学提出如下猜想，请你结合所学知识帮他补充完整猜想1：黑色粉末w由铁粉和四氧化三铁（fe2o3）组成；猜想2：黑色粉末w由铁粉和氧化亚铁（feo）组成；猜想3：黑色粉末w由【实验探究】方案实验操作可能的现象结论取适量黑色粉末w用磁铁吸引黑色粉末全部被吸引猜想1正确取适量黑色粉末w用磁铁吸引黑色粉末部分被吸引猜想2正确取适量黑色粉末r用加入足量稀盐酸黑色粉末全部溶解猜想3正确取适量黑色粉末r用磁铁吸引猜想4正确【得出结论】在高温下一氧化碳和氧化铁反应可生成铁、氧化亚铁、四氧化三铁【反思提高】丁同学认为方案和方案中得出的结论不正确，其理由是查阅资料知道：fe3o4溶于稀盐酸生成fecl3、fecl2和水，其反应方程式可表示为fe3o4也能溶于稀硝酸（hno3），反应生成fe（no3）3、no和水，试写出反应的化学方程式三、计算题16某石灰水中含有氢氧化钙1.48g，要使石灰水中含有氢氧化钙全部转化为碳酸钙沉淀，生成的沉淀质量是多少？标准状况下需要通入二氧化碳气体体积是多少升？（标准状况下二氧化碳气体的密度是1.96g/l）2015-2016学年安徽省蚌埠市怀远县九年级（上）期末化学试卷参考答案与试题解析一、本大题包括10小题，每小题2分，共20分，每小题的4个选项中只有一个符合题意1下列生产、生活中的变化，属于化学变化的是（）a冰雪融化b水的净化c燃料燃烧d风力发电【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化过程中有新物质生成，物理变化过程中没有新物质生成，是否生成新物质是判断化学变化的依据【解答】解：a、冰雪融化过程中，只是水由固体变成液体，没有生成新物质，属于物理变化；b、图中净化水的过程中，没有生成新物质，属于物理变化；c、燃料燃烧生成了新物质，属于化学变化；d、风力发电过程中，没有生成新物质，属于物理变化故选：c【点评】判断变化是否属于化学变化的唯一标准是：是否有新物质生成，如果有新物质生成，就是化学变化，如果没有新物质生成，就不是化学变化2下列微粒结构示意图中，表示阳离子的是（）abcd【考点】原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据当质子数=核外电子数，为原子；当质子数核外电子数，为阳离子；当质子数核外电子数，为阴离子；据此进行分析解答【解答】解：a、质子数=核外电子数=11，为原子，故选项错误b、质子数=16，核外电子数=18，质子数核外电子数，为阴离子，故选项错误c、质子数=核外电子数=10，为原子，故选项错误d、质子数=13，核外电子数=10，质子数核外电子数，为阳离子，故选项正确故选d【点评】本题考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键3如图表示三种物质在密闭容器中反应前后质量比例的变化，下列说法正确的是（）a该反应中cao起催化作用b该反应中co2是生成物c该反应是分解反应d该反应是化合反应【考点】质量守恒定律及其应用；反应类型的判定【专题】物质质量守恒；化学用语和质量守恒定律【分析】根据提供的信息可以判断相关方面的问题【解答】解：反应后二氧化碳和氧化钙的质量都减小了，是反应物，碳酸钙的质量增大了，是生成物，该反应是二氧化碳和氧化钙反应生成碳酸钙；a、氧化钙在反应中不是催化剂，是反应物，该选项说法不正确；b、该反应中二氧化碳是反应物，该选项说法不正确；c、该反应是化合反应，该选项说法不正确；d、该反应是化合反应，该选项说法正确故选：d【点评】化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础4下列关于碳及其氧化物的说法中，正确的是（）a金刚石、石墨都是碳的单质，其硬度都是很大bco2可用作燃料cco有还原性，可用作冶炼金属dco2通入紫色石蕊溶液，溶液变红，加热后溶液颜色不变【考点】碳单质的物理性质及用途；二氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途；一氧化碳的化学性质【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】a、根据金刚石、石墨的物理性质进行分析判断b、根据二氧化碳不能燃烧，进行分析判断c、根据一氧化碳具有还原性，进行分析判断d、根据二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，进行分析判断【解答】解：a、金刚石、石墨都是碳的单质，但金刚石硬度大，石墨很软，故选项说法错误b、二氧化碳不能燃烧，不能用作燃料，故选项说法错误c、一氧化碳具有还原性，可用作冶炼金属，故选项说法正确d、二氧化碳能与水反应生成碳酸，co2通入紫色石蕊溶液，溶液变红，加热后碳酸分解，溶液颜色变为紫色，故选项说法错误故选：c【点评】本题难度不大，掌握碳单质的物理性质与用途、二氧化碳的化学性质、一氧化碳具有还原性等是正确解答本题的关键5如图为元素周期表第4周期的第一部分，据此判断下列说法错误的是（） 26 fe 铁 55.85 27 co 钴 58.93 28 ni 镍 58.69 29 cu 铜 63.55a铁原子中的质子数为26b钴的相对原子质量是58.39gc从左到右元素的原子序数依次增大d各元素都属于金属元素【考点】元素周期表的特点及其应用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】a、根据元素周期表中的一格中左上角的数字表示原子序数，据此进行分析判断b、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，据此进行分析判断c、左上角的数字表示原子序数，据此进行分析判断d、金属元素名称一般有“钅”字旁，进行分析判断【解答】解：a、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，质子数=原子序数，铁原子中的质子数为26，故选项说法正确b、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，元素的相对原子质量为58.93，相对原子质量单位是“1”，不是“克”，故选项说法错误c、左上角的数字表示原子序数，从左到右各元素的原子序数依次增大，故选项说法正确d、金属元素名称一般有“钅”字旁，各元素都带“钅”字旁，都属于金属元素，故选项说法正确故选：b【点评】本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）是正确解答本题的关键6如图所示实验中，、为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，、为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球下列能说明co2密度大于空气且能与水反应的现象是（）a变红，不变红b变红，不变红c、变红，、不变红d比先变红，、不变红【考点】二氧化碳的化学性质；二氧化碳的物理性质【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色解答【解答】解：通二氧化碳，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球都不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色，通二氧化碳，用紫色石蕊溶液润湿的棉球都变红，说明二氧化碳和水发生了化学反应并且比先变红，说明二氧化碳的密度比空气的大故选：d【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础7下列实验操作中的玻璃棒没有起到搅拌作用的是（）a过滤液体b溶解固体c蒸发溶液d稀释浓硫酸【考点】过滤的原理、方法及其应用；物质的溶解；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；蒸发与蒸馏操作【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据过滤、溶解、蒸发、稀释浓硫酸时玻璃棒的作用，进行分析判断即可【解答】解：a、过滤液体时，玻璃棒的作用是引流，故选项正确b、溶解固体时，玻璃棒的作用是搅拌，加快溶解速率，故选项错误c、蒸发溶液时，玻璃棒的作用是搅拌，以防液体受热不均匀，造成液体飞溅，故选项错误d、稀释浓硫酸时，玻璃棒的作用是搅拌，以使热量及时地扩散，故选项错误故选：a【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键8如图为汽车尾气净化装置中发生反应的微观示意图，有关叙述错误的是（）a该反应是置换反应b图中单质的化学式为n2c反应后分子总数减少d该装置可净化汽车尾气【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；反应类型的判定【专题】化学反应模拟图型【分析】根据图示结合已有的知识确定反应物和生成物，然后确定化学反应的方程式，进而解答即可【解答】解：该反应的反应物是no和co，生成物是co2和n2，该反应的化学方程式为：2no+2co2co2+n2；a、该反应的反应物是两种化合物，不是置换反应，错误；b、图中单质的化学式为n2，正确；c、反应前的分子总数是4，反应后是3，故分子总数减少，正确；d、该装置能将汽车尾气中的一氧化碳和一氧化氮转化为无毒的二氧化碳和氮气，正确；故选a【点评】本题考查的是化学反应的微观模拟表示的知识，完成此题，根据模拟图写出有关反应的化学方程式，然后推断即可9除去下列各物质中的少量杂质，所用试剂、方法正确的是（）选项物质杂质除去杂质的试剂或方法aco2co点燃bfe粉炭粉稀盐酸，过滤cmno2kcl足量水，过滤dcuso4溶液feso4溶液过量铁粉，过滤aabbccdd【考点】物质除杂或净化的探究；常见气体的检验与除杂方法；盐的化学性质；碳的化学性质【专题】物质的分离和提纯；物质的分离、除杂、提纯与共存问题【分析】根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变除杂质题至少要满足两个条件：加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质【解答】解：a、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的；故选项所采取的方法错误b、fe粉能与稀盐酸反应生成氯化亚铁溶液和氢气，炭粉不与稀盐酸反应，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误c、kcl易溶于水，mno2难溶于水，可采取加水溶解、过滤的方法进行分离除杂，故选项所采取的方法正确d、过量铁粉能与cuso4溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误故选：c【点评】物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键10一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应前后各物质的质量见表，下列税说法正确的是（）物质abcd反应前物质质量/g181232反应后物质质量/g待测26212a待测数据是23b参加反应a、d的质量比为4：1c该反应的基本类型为化合反应dc物质一定是该反应的催化剂【考点】质量守恒定律及其应用；催化剂的特点与催化作用；反应类型的判定【专题】物质质量守恒；化学用语和质量守恒定律【分析】本题可分析b、c、d三种物质反应前后的质量变化情况，确定是反应物还是生成物；然后根据质量守恒定律确定a是反应物还是生成物，进而可以确定反应类型【解答】解：由表中数据分析可知，反应前后b的质量增加了26g1g=25g，故b是生成物，生成的b的质量为25g；同理可以确定d是反应物，反应的d的质量为32g12g=20g；由表中数据分析可知，c的质量不变，可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应；由质量守恒定律，a应是反应物，且参加反应的a的质量为25g20g=5g，故待测的数值为18g5g=13ga、由以上分析可知，待测数据是13，选故项说法错误b、参加反应a、d的质量比，5g：20g=1：4，选故项说法错误c、该反应的反应物为a和d，生成物是b，符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项说法正确d、c的质量不变，可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应，故选项说法错误故选c【点评】本题难度不大，考查的是质量守恒定律的应用，解题的关键是分析表中数据，灵活运用质量守恒定律二、（本大题包括5小题，共34分）11在“氧气、醋酸、氯化钠、二氧化碳、氮气”中选择适当的物质填空；（1）可用于医疗急救的是氧气（2）能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳（3）焊接金属常用作保护气的是氮气（4）除去水壶中的水垢（水垢主要成分是碳酸钙）需用醋酸【考点】常见气体的用途；二氧化碳的化学性质；盐的化学性质【专题】物质的性质与用途；性质决定用途【分析】物质的性质决定物质的用途，根据物质的组成、性质和用途分析回答【解答】解：（1）由于氧气能供给呼吸，医疗上常用于急救病人（2）二氧化碳能与氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水，能使澄清石灰水变浑浊；（3）由于氮气化学性质稳定，常用作焊接金属的保护气；（4）醋酸能与水垢中的碳酸钙反应生成可溶性的醋酸钙，从而将水垢除去故答案为：（1）氧气；（2）二氧化碳；（3）氮气；（4）醋酸【点评】本题的难度不大，熟记常见物质的组成、性质和用途即可分析解答12如图为自来水厂净水过程示意图回答下列问题：（1）在这个过程中，未涉及的净水方法是c（填序号）a过滤b沉淀c煮沸d吸附（2）水体污染日益严重，造成水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污水的任意排放（3）自然界中的水有硬水和软水，常用肥皂水来区分（4）铁酸钠（na2feo4）是一种新型净水剂，具有絮凝和杀菌消毒作用其中fe元素的化合价为+6，请将下列制取铁酸钠的化学方程式补充完整；2fe（no3）3+16naoh+3cl26nano3+6nacl+2na2feo4+8h2o（5）节约水资源仪成为人类的共识，请举例一种可行的节水方法刷牙用口杯接水；工业用水重复利用；洗衣水用来拖地后再冲厕所；园林采用喷灌浇水；生活污水集中处理后再利用等【考点】自来水的生产过程与净化方法；硬水与软水；水资源的污染与防治；有关元素化合价的计算；质量守恒定律及其应用；保护水资源和节约用水【专题】空气与水【分析】可以根据净化水的方法方面进行分析、考虑，从而得出正确的结论；根据化合物中各元素的化合价的代数和为0求化合价，根据质量守恒定律分析解答；根据节约用水的方法和措施进行分析解答【解答】解：（1）自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有沉淀、过滤、吸附，消毒，但没有煮沸；（2）水体污染日益严重，造成水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污水的任意排放；（3）自然界中的水有硬水和软水，常用肥皂水来区分，其中产生泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水，生活中常用加热煮沸方法降低水的硬度；（4）根据化合物中各元素的化合价的代数和为0，其中钠元素的化合价为+1，氧元素的化合价为2，设铁元素的化合价是x，（+1）2+x+（2）4=0，则x=+6；化学反应前后原子的种类和个数不变，由此可知该反应的方程式是2fe（no3）3+16naoh+3cl2=6nano3+6nacl+2na2feo4+8h2o；（5）在生活中节水措施有：首先，要树立惜水意识，开展水资源警示教育；其次，必须合理开发水资源，避免水资源破坏；第三，提高水资源利用率，减少水资源浪费；第四、进行水资源污染防治，实现水资源综合利用节约用水人人有责，如刷牙用口杯接水；工业用水重复利用；洗衣水用来拖地后再冲厕所；园林采用喷灌浇水；生活污水集中处理后再利用等故答案为：（1）c；（2）生活污水的任意排放；（3）肥皂水；（4）+6；8h2o；（5）刷牙用口杯接水；工业用水重复利用；洗衣水用来拖地后再冲厕所；园林采用喷灌浇水；生活污水集中处理后再利用等【点评】本题难度不大，解题的关键是了解净化水的方法、节约用水的方法措施，并实施之间的行动13实验室中各种不同仪器，可以组装成多种不同的装置，结合下列实验装置图回答问题：（1）实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应的化学方程式为caco3+2hclcacl2+h2o+co2，该反应生成的二氧化碳气体中常混有少量氯化氢气体，可通过盛有饱和碳酸氢钠溶液的g装置除去氯化氢气体，请从上图装置中选择并组装一套制取干燥纯净的二氧化碳的装置，正确的连接顺序为aihgfc（用接口处字母填写）要证明co2不支持燃烧，密度比空气大的性质，你认为h（填“h”或“i”）装置操作效果更好（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气应选择的制取装置bc（或be）（填装置编号），若用高锰酸钾为原料制取氧气，则需要在试管口处放一团棉花，防止堵塞导管，实验室常用h2o2在二氧化锰催化作用下制取o2，其反应的化学方程式是2h2o22h2o+o2【考点】二氧化碳的实验室制法；常见气体的检验与除杂方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】实验装置连接题；化学用语和质量守恒定律；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化；简单实验方案的设计与评价【分析】（1）据反应原理书写方程式，洗气装置导管长进短出，石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳不需加热，所以选择a发生装置，故气体从a导出从i进入g装置，然后从h导出，再通过f装置进行干燥，f中盛放浓硫酸对二氧化碳进行干燥，从f导出，进入c装置，因为二氧化碳密度比空气大，须用向上排空气法收集；要证明co2不支持燃烧，密度比空气大的性质，用h装置较好，因为i装置中二氧化碳对准燃烧的蜡烛倒入，会导致上层蜡烛先接触到二氧化碳而熄灭，影响实验结果；（2）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气属于固体加热型，故选发生装置b，并结合氧气的密度和溶解性选择收集装置，加热高锰酸钾制取氧气须在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入并堵塞导管，过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，据此书写方程式【解答】解：（1）实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式为：caco3+2hclcacl2+h2o+co2；洗气装置导管长进短出，石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳不需加热，所以选择a发生装置，故气体从a导出从i进入g装置，然后从h导出，再通过f装置进行干燥，f中盛放浓硫酸对二氧化碳进行干燥，从f导出，进入c装置，因为二氧化碳密度比空气大，须用向上排空气法收集；要证明co2不支持燃烧，密度比空气大的性质，用h装置较好，因为i装置中二氧化碳对准燃烧的蜡烛倒入，会导致上层蜡烛先接触到二氧化碳而熄灭，影响实验结果；（2）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气属于固体加热型，故选发生装置b，氧气密度比空气大且不易溶于水，所以可用向上排空气法或排水法收集；加热高锰酸钾制取氧气须在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入并堵塞导管，过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式是：2h2o22h2o+o2；故答案为：（1）caco3+2hclcacl2+h2o+co2；aihgfc；h；（2）bc（或be）；一团棉花；2h2o22h2o+o2【点评】本题主要考查实验装置的选择，装置连接，反应原理等知识，选择发生装置时，要考虑反应物的状态、反应条件等因素；选择收集装置时，要考虑气体的溶解性和密度，洗气装置中导管要长进短出14在过氧化氢溶液的分解反应中，二氧化碳能作催化剂下列有关催化剂的说法正确的是d（填序号）a在化学反应后其质量减小b在化学反应后其化学性质发生了变化c能增大生成物的质量d能改变化学反应速率某化学化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（h2o2）分解的催化剂后，想在探究其他的一些物质是否也可作过氧化氢分解的催化剂请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白【提出问题】在过氧化氢溶液的分解反应中，除了二氧化锰，是否有其他物质也能作催化剂？【查阅资料】在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作催化剂【实验验证】实验步骤实验现象实验结论实验一将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中有少量气泡木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解速率很慢实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铜，然后将带火星的木条伸入试管中有大量气泡产生，木条复燃加入氧化铜，能加快过氧化氢溶液的分解速率【得出结论】氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验三：【实验三目的】探究氧化铜在反应前后质量是否改变【实验步骤】准确称量氧化铜（少量）的质量；完成实验二；待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；，在过滤实验中使用的玻璃棒一起有烧杯、玻璃棒、漏斗对比反应前后氧化铜的质量【交流讨论】如果在反应前后氧化铜质量不变，则说明氧化铜可以作过氧化氢分解的催化剂【提出新的问题】但还有同学认为，要证明氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂，上述三个实验还不准确够，还需要再增加一个探究实验四：【实验四目的】探究氧化铜的化学性质在反应后是否改变【拓展探究】同学们对二氧化锰和氧化铜对过氧化氢溶液分解的催化作用能力做了更深入的探究，设计如下四组实验进行比较，其中观察效果最差的是c（选填序号）第一组第二组第三组第四组a第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化b第二组同时实验，观察比较反应过程中两个试管内产生气泡的快慢c第三组分两次实验，看木条是否能复燃d第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间【考点】催化剂的特点与催化作用【专题】科学探究【分析】根据催化剂的特点：催化剂只改变反应速率，但本身的质量和化学性质不变进行解答；【实验】（1）根据氧化铜对过氧化氢的分解有催化作用回答现象；根据催化剂的定义和特点回答结果；根据催化剂的定义和特点回答现象（2）根据对比实验的探究方法回答（3）根据过滤的操作过程回答，要注意仪器与材料或用品不同拓展探究：根据对比实验的作用是能够很明显的对比出结果，比较出哪一种催化剂能明显看出催化效果考虑【解答】解：催化剂只改变反应速率，但本身的质量和化学性质不变，可知a在化学反应后其质量不变，故错误；b在化学反应后其化学性质不变，故错误；c不影响生成物的质量，故错误；d能改变化学反应速率，故正确；故选：d；【实验验证】通过实验一探究氧化铜对过氧化氢分解速率的影响实验一的步骤是：将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中，有少量气泡产生，带火星的木条不复燃，可见常温下过氧化氢分解速率很慢实验二的步骤是：然后在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铜，有大量气泡产生，带火星的木条复燃，可见，氧化铜能加快过氧化氢的分解速率但不能说氧化铜就是过氧化氢的催化剂实验三：通过实验前后两次称量，可知实验三是探究氧化铜在反应前后质量是否改变将实验二反应后的物质进行过滤可得到氧化铜，必须经过洗涤、烘干后才称量，减少实验数据的误差过滤用到的仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒；最后，还必须在增加一个实验：探究氧化铜的化学性质在反应后是否改变只有氧化铜具备既能改变化学反应速率，其质量和化学性质在反应前后又保持不变，才能作为过氧化氢分解的催化剂拓展探究：a、通过气球膨胀的快慢很明显的显现出哪一物质的催化效果好，故a正确；b、通过观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢，很明显的看出反应速度的快慢，也就知道了谁的催化效果好了，故b正确；c、第三组分两次实验，看木条是否能复燃，由于分两次实验，如果都能复燃，根本无法判断哪一种物质的催化效果好，故c错误；d、第四组虽然也分两次实验，但通过比较收集一定体积的气体所需要的时间的话，很明显就能比较出反应速度的快慢，故d正确故选c答案：d；【实验验证】实验步骤实验现象实验结论实验一将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中有少量气泡木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解速率很慢实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氢氧化铜，然后将带火星的木条伸入试管中有大量气泡产生，木条复燃加入氧化铜，能加快过氧化氢溶液的分解速率【实验步骤】干燥；漏斗；【交流讨论】不变；【实验四目的】氧化铜的化学性质在反应后是否改变；【拓展探究】c【点评】掌握催化剂的特点“一变二不变”和催化作用（改变反应速率），了解影响化学反应速率的因素：温度、催化剂、反应物本身的性质，状态等15如图1是化学课外活动小组设计的探究工业炼铁实验原理，其中a装置的作用是将二氧化碳和碳粉在高温下转化为一氧化碳，回答下列问题：（1）写出装置a玻璃管中发生反应的化学方程式：c+co22co；（2）整套装置还有一个明显的不足之处是：缺少尾气处理装置（3）b中得到的黑色产物w，该活动小组同学根据图2对产物w的成分进行探究【提出问题】黑色粉末w可能是什么呢？【查阅资料】铁的氧化物有氧化铁，氧化亚铁和四氧化三铁等，其中氧化铁为红棕色，其余都为黑色铁的氧化物中四氧化三铁有磁性，能被磁铁吸引铁的氧化物都难溶于水，却都能与稀盐酸反应而被溶解铁的氧化物通常情况下不与cuso4溶液反应【进行猜想】甲同学认为黑色粉末w全部是铁粉请写出生成铁的化学反应方程式fe2o3+3co2fe+3co2该反应利用了co的还原性乙同学认为甲同学的猜想是错误的，理由是黑色粉末w与足量的硫酸铜溶液反应后仍有黑色固体存在丙同学认为黑色粉末w中不含fe2o3，理由是氧化铁是红棕色的固体丙同学提出如下猜想，请你结合所学知识帮他补充完整猜想1：黑色粉末w由铁粉和四氧化三铁（fe2o3）组成；猜想2：黑色粉末w由铁粉和氧化亚铁（feo）组成；猜想3：黑色粉末w由铁粉、四氧化三铁（fe2o3）、氧化亚铁（feo）【实验探究】方案实验操作可能的现象结论取适量黑色粉末w用磁铁吸引黑色粉末全部被吸引猜想1正确取适量黑色粉末w用磁铁吸引黑色粉末部分被吸引猜想2正确取适量黑色粉末r用加入足量稀盐酸黑色粉末全部溶解猜想3正确取适量黑色粉末r用磁铁吸引黑色固体部分被吸引猜想4正确【得出结论】在高温下一氧化碳和氧化铁反应可生成铁、氧化亚铁、四氧化三铁【反思提高】丁同学认为方案和方案中得出的结论不正确，其理由是若有四氧化三铁（fe3o4）存在，现象相同（或者不能证明没有四氧化三铁（fe3o4），合理即可）查阅资料知道：fe3o4溶于稀盐酸生成fecl3、fecl2和水，其反应方程式可表示为fe3o4+8hcl=2fecl3+fecl2+4h2ofe3o4也能溶于稀硝酸（hno3），反应生成fe（no3）3、no和水，试写出反应的化学方程式3fe3o4+28hno3=9fe（no3）3+no+14h2o【考点】实验探究物质的组成成