小学数学人教2011课标版一年级设计.doc

左 右教学设计湖南湘西古丈第二完全小学 龙美蓉教学内容：北师大版小学数学教材一年级上册。教材分析： “左右”是在学生学习了“前后”、“上下”的位置与顺序之后进行教学的。这部分内容根据学生已有的经验和兴趣特点，从学生最熟悉的左手和右手引入教学，让学生在具体的操作和探索中观察、感知“左右”的含义及其相对性。在体验左右的位置关系的变换的过程之后，引导学生把左右的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣。这节课的难点是理解“左右的相对性”，因此教材设计了较多的活动及游戏帮助学生理解。教学目标：1、通过有趣的活动，领会左右的意义。2、能用语言描述物体的左右位置关系。3、能在实际的情境中，初步体会左右位置的相对性。教学重难点：认识左右的的位置关系，能确定物体左右的位置关系。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入小朋友们，你们好！欢迎来到数学课堂。现在我们一起跟着智慧老人来读几个成语：左邻右舍，左右为难，左右两难。师：你们发现这几个成语里都有哪两个字？生：左和右。师：今天，我们就来学习“左右”板书课题：左右二、自主探究1、认识右现在请你伸出右手，能说一说，你常常用右手做哪些事？（课件播放）2、认识左下面请伸出你的左手，说一说你常常用左手做哪些事？（课件播放）师：同学们，左右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。在我们身上还有这样的一对好朋友呢。就像左耳朵、右耳朵，左眼、右眼，还有左腿、右腿（师边说边摸）。3、摸左右游戏下面让我们来做一个游戏，听口令做动作。左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。 左手摸左眼，右手摸右眼，左手摸右眼，右手摸左眼。 （设计思考：通过找出自身的“左”与“右”，建立初步的空间观念，再通过“举一举”、“摸一摸”、“说一说”具体活动，让学生在玩中学，使他们感受数学的乐趣。）4、探究左右位置与顺序（1）、最左和最右现在我们已经清楚的知道，左手这边是左边，右手这边是右边。快来看一看（出示图），最左边的是什么？最右边的又是什么？你用什么方法来判断呢？先让学生独立思考，再和同桌交流讨论。指名向全班汇报。（2）、从左数、从右数（出示图）你能根据我们学到的新知识告诉我，从左数茄子是第（ ）个，从右数黄瓜是第（ ）个。从左数菠菜是第（ ）个，从右数菠菜是第（ ）个。（3）、左边有什么、右边有什么下面老师要提的这个问题可是有难度的，（出示图）请看，西瓜的左边有什么？右边有什么？（4）、猜一猜（出示图）在小狗的右边，小猴子的左边，它是（ ）。在小狗的左边，大象的右边，它是（ ）。（5）说一说、教室第二排最左边坐的是谁？最右坐的是谁？、你的左边是谁？右边是谁？同桌互相说一说。（设计思考：通过对最左和最右；从左数、从右数；左边有什么、右边有什么，猜一猜，说一说这样有梯度的练习使学生很轻松的掌握左右位置关系。）三、闯关练习师：本来今天老师想请孙悟空来我们的课堂上做客，可是他被如来佛祖压在了五指山下，来不了了，你们看他多可怜呀。如来佛祖说了，如果谁能连闯他四关，他就可以放了孙悟空。怎么样，想不想帮帮它？生：想师：太棒了，下面老师就和你们一起来救孙悟空，走，进入第一关：第一关：帮小机灵狗找家 师：小机灵狗经常分不清左右，这次它又回不了家了，它只知道上楼右拐是我家，你们愿意帮助小机灵狗吗？第二关：数一数有几辆车从右数大客车是第5辆，一共有（ ）辆车。（学生可能会出现错误的答案，教师先放手让学生独立完成，交流反馈时抓住学生错误来引导学生分析）第三关：动手摆一摆把文具盒放在书的左边把铅笔放在书的右边把铅笔放在文具盒的左边请同桌合作，用自己喜欢的文具、学具摆一摆，并说说各种学具的左右位置。第四关：做一做、说一说请淘气站到我的左边(课件出示情境图)请小朋友站到我的右边。上下楼梯请靠右行。（课件出示情境图）师：你看这些小朋友遵守交通过则了吗？他们是靠右行的吗？学生发言，意见不一。教师请学生验证。小结：特别是集会和做课间操时楼梯比较拥挤，如果相撞就会发生危险，所以我们一定要记住靠右边走。在我们上学和放学的路上也要靠右行，要养成遵守交通规则的好习惯。（设计思考：通过精彩激烈的闯关练习，既巩固了对新知识的学习，又潜移默化的渗透了交通安全教育。）四、总结小朋友们，你们今天的表现非常棒，如来佛祖同意把孙悟空放了。你们看（出