小学数学人教2011课标版三年级《多位数乘一位数（连续进位）的笔算》 (2).doc

多位数乘一位数（连续进位）的笔算教 学 设 计 三年级上册数学 高集镇胡铁学校 张 仁 健多位数乘一位数（连续进位）的笔算教学内容： 三上教材P62 例3教学目标： 1.探索并掌握多位数乘一位数（连续进位）的方法，纠正进位 叠加可能发生的错误，正确掌握乘的顺序和每一位积的书写位置，并能准确地进行计算。 2结合具体的情景，逐步培养学生提问、解决问题的意识和能力。3.培养.主动获取知识以及对知识的迁移的能力。w W w 教学重难点： 重点：掌握多位数乘一位数连续进位的方法，并能正确地进行计算。 难点：十位、百位上计算时进行叠加的正确性。教学准备: 多媒体课件 答题纸教学方法: 问题导学法教学过程: 一、问题导入，自主探究 1.复习（1） 口算 78+6= 35+7= 28+8= 74+5= 59+5= 49+8= (2)笔算128= 166= 2.创设情景，引入新课 师：同学们，你们参加过运动会吗？你最喜欢什么运动项目？（指名学生交流）今天，某个学校正在召开运动会。运动会已经开始了，我们去看看吧（出示：教材第62页的主题图）请仔细观察，“每箱24瓶，9箱饮料一共有多少瓶？” 学生列式并与上一节内容比较有什么不同？像这样需要连续进位的乘法就是我们学习的“多位数乘一位数（连续进位）的笔算”。 师板书课题 3.教师出示自学提示： （1）. 请你估一估“9箱饮料大约有多少瓶？”，说一说你是怎样估的？ （2）. 这个算式应先算什么？再算什么？要注意什么问题？ （3）.小组讨论，试总结多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法。4.自主探究 （1）让学生看课本p62页的内容。 （2）小组讨论，解决问题。二、师生联动，合作探究 1.估算 （1）把249看成209180，估算结果比实际结果小。 （2）把249看成309270，估算结果比实际结果大。 （3)把249看成2410240, 9箱一定比240瓶少。 小结:通过估算，249的得数在180到270之间。 2.笔算 249216（瓶） - 1 师强调：请学生说说为什么要这样做，并帮助学生及时纠正错误，分析错误的原因。让学生明白整个计算过程：用乘得，向十位进个位写，用与乘得，加上个位数得，在百位写，十位写，积为。3.小组讨论，总结法则（1） 从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位数。（2） 哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。（3）同桌相互说一说多位数乘一位数的方法。4.即时练习课本p62页的”做一做”3、 师生联动，合作探究 1.师生共同归纳、总结计算你应注意的问题：X| k | B| 1 . c（1） 计算时应注意，不要忘记进位，也不要忘记加进位数。（2） 不要误把进位数当作因数去乘另一个因数。（3） 如果某一位的乘积正好是整十数，在向前进位的同时，不要忘记在本位添“0”。 2.有什么不懂的问题提出来。4、 科学训练，提高能力 1.笔算 928= 1794= 2.两本故事书一共有260页，亮亮每天看28页， 9天能看完吗？ 问题：（1）你知道了什么？ （2）你会解决这个问题吗？谁来列个算式？ （3）得多少呢？说一说你是怎样算的。 3.布置作业： 第64页练习十三，第79题。 第65页练习十三，第12题、第14题 板书设计： 多