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口算乘法教学设计云县茂兰完小教师罗锡照教材内容：人教版三年级数学上册56页57页教学目标：知识与技能：通过学生的探究是学生掌握整十、整百、整千乘一位数的口算方法；过程与方法：借助已有知识和学习经验主动有效的探索新的口算，在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，提高解决问题的能力。情感态度与价值观：渗透转化的数学思想，养成观察能力、表达能力、推理能力与分析合作能力。教学重点：探索整十、整百、整千乘一位数的口算方法。教学难点：理解整十、整百、整千乘一位数的口算方法的推理。教学准备：课件和小棒教学过程：一、复习已学过知识口算（课件）35 89 95 26 67 74（一）创设情境，引出问题课件出示情境图。1、仔细观察，从图中你获得了哪些信息？2、你能提出用乘法解决的数学问题吗？（二）自主探究，感知算法课件出示：激流勇进每人10元，3人需要多少钱？1. 谁愿意读要解决的问题？2. 要想解决这个问题，怎样列式？积是多少？3 .请思考这个30，你是怎样计算出来？（请你先用小棒摆一摆，看着你摆的小棒 说出积30的得来。）4 .这个算式表示什么意思？（三）自主探究，明确算法课件出示：坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？1. 谁愿意读要解决的问题？2. 要想解决这个问题，怎样列式？3. 请思考这个60，你是怎样计算出来？（请你先用小棒摆一摆，看着你摆的小棒 说出积60的得来。）4. 这个算式表示什么意思？课件出示：解（一）： 20202060 解（二）： 203601. 结合小棒图。说一说和60，你是怎样计算出来的？2. 我们还可以用另一种方法解决这一问题。请你思考还可以怎么列式？3. 积是60，你是怎样算出来呀？思考： 10330 20360总结一下整十乘一位数的计算方法（四）寻找规律，加深理解想一想：200330003303403讨论：计算整千、整百、整十数乘一位数的计算方法？三、巩固练习，拓展提高课件出示：1、通过计算，你发现用一位数乘整十、整百、整千的数怎样计算简便？四、布置作业第58页练习十二，第2题、第3题。五、课堂小结：说说你对本节课的学习收获。板书：整十、整百数乘一位数计算整千、整
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