安徽省铜都双语学校七年级数学上册 几何图形初步考查课（无答案） （新版）新人教版.doc

铜都双语学校自主发展型人本跨界大课堂数学学道 几何图形初步 考查课（无答案）考查主题：1、会识别简单的几何图形，及线、角的认识和简单的计算； 2、明确余角和补角的概念，会运用余角和补角的性质解题； 考查时间：2013年01月07日上午正课 展示提升时间：2013年01月07日晚自习 考查形式：封闭式检测训练 不指导、不讨论、不抄袭（独立完成40min、互批20min） 板块一：训练主题：几何图形（3*7+6=27分）概念回顾1、立体图形; 2、平面图形; 3、点、线、面、体间的转化： 基础过关1、分别作出下列图形。（1）正方体 （2）圆柱 （3）圆锥 （4）三棱柱 （5）三棱锥2、若一个立体图形从正面和左面看到的平面图形都是长方形，从上面看到的平面图形是圆形，则这个图形可能是【 】 a.圆柱 b.球 c.圆锥 d.三棱锥3.下列图形中，不是立体图形的是【 】 a.圆锥 b.圆柱 c.圆 d.球发展提升画出正方体的11种平面展开图板块二：训练主题：直线、射线、线段（1*4+3*3+3*2+8=27分）概念回顾1、经过两点有 条直线，并且只有 条直线；可以简说成： 2、尺规作图中的“尺”，你是如何理解的： ； “规” 3、中点的性质： ；距离的定义： 基础过关1、一条射线有 个端点，一条线段有 个端点，直线 端点。2、在所有连结两点的线中， 最短。3、下列说法中正确的是【 】 a.射线比直线短 b.两点确定一条直线 c.经过三点只能作一条直线 d.两点间的长度叫两点间的距离4、如果线段ab=5cm，bc=4cm，那么a、c两点间的距离是【 】a.1cm b.9cm c.1cm或9cm d.以上答案都不对5.下列说法正确的是【 】 a.射线可以延长 b.射线的长度可以是5米 c.射线可以反向延长 d.射线不可以反向延长6读下列语句，并分别画出图形：（每题3分，共6分）（1）直线l经过a、b、c三点，并且点c在点a与点b之间；（2）两条线段m与n相交于点p；发展提升如图，已知c是ab的中点，d是ac的中点，e是bc的中点。 （1）若ab=18cm，求de的长； （2）若ce=5cm，求bd的长。总结反思：1、概念掌握（我会，我不会）基础过关（我会，我不会）发展提升（我会，我不会）2、我有下面的问题想与老师或组员交流： 板块三：训练主题：角的认识与计算（3*4+8=20分）概念回顾1、角的分类： 2、1度= 分= 秒；1分= 秒； 3、角平分线的性质： 基础过关1、如果两个不相等的角的和为180，则这两个角可能是【 】 a两个锐角 b.两个钝角 c.一个锐角，一个钝角 d.以上答案都不对2、12点10分时，时针与分针的夹角是【 】 a.50 b.54 c.55 d.603、36= ；直角= 度 分。4、计算121420+582640的结果是 。5、如图，o是直线ab上的点，od是aoc的角平分线，oe是cob的角平分线，求doe的度数。发展提升如图，aob是直角，od平分boc，oe平分aoc，求eod的度数。总结反思：1、概念掌握（我会，我不会）基础过关（我会，我不会）发展提升（我会，我不会）2、我有下面的问题想与老师或组员交流： ；板块四：训练主题：余角和补角（3*4+5+9=26分）概念回顾互为余角的条件： ；互为补角的条件： ； 余角的性质： ；补角的性质： ；基础过关1、两个角的比是6:4，它们的差为36，则这两个角的关系是【 】 a.互余 b.相等 c.互补 d.以上都不对2、下列说法正确的是【 】 a.一个锐角的余角比这个角大 b.一个锐角的余角比这个角小c.一个锐角的补角比这个角大 d.一个钝角的补角比这个角大3、如果从a看b的方向为北偏东25，那么从b看a的方向为【 】 a.南偏东65 b.南偏西65 c.南偏东25 d.南偏西254、已知=1241424，则的补角的度数是 。5、一个角的余角比它的补角的还少40，求这个角。发展提升如图，bo、co分别平分abc和acb（1）若a=60，求o；（2）若a=100、120，o又是多少？（3）由（1）（2）你发现了什么规律？当a的度数发生变化后，