安徽省铜陵市铜都双语学校七年级历史上册 第9课 中华文化的勃兴（二）学案（无答案）（新版）新人教版.doc

第9课 中华文化的勃兴（二） 导生导入：上一课我们学习了中华文化的勃兴（一），请同学们回顾一下有关甲骨文、商朝历法和诗人屈原的史实。本节课我们继续学习中华文化的勃兴第二个内容，中华文化博大精深、源远流长，我们应该感到无比自豪！一、【学习主题】 （1分钟）1、掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的主张。2、通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。二、【齐读课本】导生带领全班同学阅读本节课本正文部分。（5分钟）三、【定向导学互动展示当堂反馈】自研自探环节合作探究环节表现提升、质疑评价环节总结归纳环节自 学 指 导（ 内容学法时间24分钟 ）互 动 策 略 （内容形式时间）表 现 方 案（内容方式时间 40分钟）随堂笔记（成果记录知识生成同步演练 ）【导学1】大思想家、大教育家孔子孔子是儒家学派的创始人。世界十大思想家之一，中国十大思想家之首，有“万世师表”之称。他提出了怎样的学说？对后世产生了什么影响？又有怎样的教育成就呢？阅读：课本p46-47页有关孔子的全部内容。勾划：孔子的政治思想及主要主张、教育思想及著作、影响。 巧学速记：孔子相传为圣人，主张“爱人”察民情。“为政以德”反酷刑，“因材施教”出贤能。言行收录在论语，儒家学派创始人。 两人小对子：相互检查自研成果，品尝对方自研成果，并说一说： 孔子的思想主张是什么？分条来说一说。五人互助组：组织组员针对疑难展开讨论。重点讨论议题: 阅读课本中p47页孔子的三句话，想一想，对你的学习有什么帮助或指导？十人共同体：a. 教师主持，组长抽签，明确展示顺序。b. 组长主持展示方案的制定，分配任务，组员辅助并配合。c. 做好展示预演，准备精彩展示。（要求：表演自然大方、讲解清晰流畅等，无需局限于所给方案设计）表现单元一：情景剧：孔子讲学参照课本正文、小字部分内容举办一场孔子讲学会，注意阐发儒家的思想观点。发挥想象，尽情演绎吧！组长分配任务，进行预演。一、自研自探成果呈现：二、自研自探成果呈现： 三、：自研自探成果呈现：百家争鸣学派名人物思想主张等级评定： 【导学2】思想家老子春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。他有什么主张？其学说记录在什么文献中？阅读：课本p47-48页正文、小字部分，并结合图片内容。标注：老子生活时期、创立派别、主要著作、思想主张。 巧学速记：思想家，有老子。是道家，创始人。道德经，讲辩证。对立面，互转化。 表现单元二：新闻采访：以小记者的身份穿越到春秋晚期采访老子，参照书本内容，发挥想象。组长分配任务，进行预演。【导学3】百家争鸣春秋战国时期，社会急剧变化，各学派纷纷著书立说，发表意见，相互辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。当时都有哪些学派？代表人物及主张分别是什么？阅读： 课本p48-49页正文、小字及图片内容。批注：“百家争鸣”时期各学派派名，代表人物、思想主张及著作。 探究：在诸子百家中谁的主张对战国时期的封建统治者最有用？为什么？表现单元三： 百家讲坛：组织一次别开生面的百家讲坛，向大家介绍一下诸子百家及其思想，可参考书本和板书内容，尽量脱稿。组长分配任务，进行预演。【导学4】【勇闯知识关】（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架）派别人物历史时期主要思想代表作品及影响儒家孔子春秋晚期“仁”的学说，“爱人”“为政以德”“因材施教”“温故而知新儒家学派的创始人，大思想家、大教育家，言论收在论语中孟子战国时期民贵君轻，仁政，保护资源荀子战国时期“制天命而用之”道家老子春秋晚期对立的双方能相互转化，正反两方面思考问题道家学派创始人，著道德经庄子战国时期顺其自然，“无为而治”墨家墨子战国初期“兼爱”“非攻”墨家学派创始人法家韩非战国时期反仁政，倡法治，中央集权兵家孙武春秋晚期知己知彼者，百战不殆著孙子兵法，是世界上最早兵书孙膑战国时期战胜而强立，故天下服矣基础题1、400年前，意大利传教士翻译了记录孔子言行的著作并带到欧洲，孔子学说开始西传。当年传教士翻译的这部著作是（ ）a、离骚 b、论语 c、道德经 d、孙子兵法 2、“塞翁失马，安知非福”的故事蕴含了对立事务能够互相转化的道理，这跟我过古代一位思想家的主张不谋而合，这位思想家是（ ）a、老子 b、墨子 c、韩非 d、孙膑3、在校园文化节的主题演讲会上，小明同学引进了中国古代思想家的一句名言：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”这位思想家是（ ） a、老子 b、孔子 c、墨子 d、孟子4、春秋战国时期出现了百家争鸣的局面，不同政治派别对各种问题提出不同的见解。在治理国家方面，道家的主张是( ) a、以“礼”治国 b、以“法”治国 c、“兼爱”“非攻” d、“无为而治”5、学习历史有一个基本的结论就是“思想文化是一定现实的反映”。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是（ ） a、孔子“有教无类”，使社会上有学问的人增多 b、夏桀暴政，人民怨声四起 c、西周灭掉商朝，实行分封制 d、春秋战国时期社会急剧变化发展题阅读下列材料：材料一：由台湾著名书画家、雕塑家江逸子先生赠送的孔子及十哲弟子铜像揭幕仪式，（2009年10月18日）在建瓯孔庙举行。这套铜像，通过人物组群造像诠释儒家知行观和济世观。 材料二：史料记载：孔子朝罢归来，家人报告：“马厩失火！”孔子听后，问：“伤人乎？” 请回答：（1）根据材料及所学回答，孔子是哪个学派的创始人？ （2）孔子在教育方面有哪些成就？ （3）材料二的内容体现出孔子倡导并实践了他的什么思想？ 等级评定： 【培辅课】1、今晚你