小学数学人教2011课标版三年级毫米分米的认识 (12).doc

毫米、分米的认识教学设计重庆市万州区白羊中心小学 王明芳 年 级：三年级 教学内容：毫米、分米的认识 学生情况分析 ： 本班学生基础知识掌握的较好，学习能力较强，在掌握已有知识“米和厘米的认识”的基础上，引导学生在实践活动中探究新知很容易达到教学目标。 设计意图：导入部分让学生经历测量常见物体长度的过程引出长度单位分米和毫米，学生感到分米和毫米的建立是日常测量的需要。本节课注意从感性入手借助直观演示充分调动学生动手操作的积极性。通过看、数、比、量使学生对长度单位1毫米、1分米形成深刻的印象建立表象。然后通过对直尺的观察放手发动学生独立探索厘米与毫米之间的关系知道1分米=10厘米、1厘米=10毫米发挥学生的主体作用。体会数学知识在生活中的应用。 巩固练习部分设计习题使学生灵活掌握所学知识。教学目标： 1、认识长度单位分米、毫米建立1分米、1毫米的长度观念知道1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米=10毫米。 2、在动手实践中体验到数学来源于生活体验到学习数学的有用之处。3、在实际操作中养成细心、认真的良好学习习惯。 教学重点 :建立1毫米、1分米的长度观念。 教学难点 :1毫米、1分米的长度观念的形成过程 教学用具 :米尺、学生直尺、1分硬币、身份证等教学过程 一、 导入。 师：测量物体长度时要用什么工具？我们学过的长度单位有哪几个？ 生：米和厘米。 师请大家用手势表示1米大约有多长，1厘米呢生用手势表示1米、1厘米的长度。 师：量哪些物体的长度用米作单位合适？哪些用厘米合适？生：回答哪些物体的长度用米作单位合适哪些用厘米合适。 师：估一估数学书的长、宽、厚，填入下表中。然后以小组为单位测量一下将测量结果填入表中。长宽厚估计测量生进行分组测量并按要求进行汇报。生：数学书长25厘米，宽18厘米多，厚不足1厘米师：在测量中同学们是不是遇到什么问题了？生谈测量中遇到的问题。 师今天我们就来一起解决这个问题，我们再来认识一个新的长度单位毫米。 师板书课题毫米 的认识 二、 新课。 1、认识毫米。 师：对于毫米你已经知道了哪些知识？生回答：测量比较短的物体的长度要用毫米，不足1厘米时要用毫米做单位。拿出直尺找0刻度再找1厘米、2厘米。 生找0刻度、再找1厘米、2厘米师：观察直尺1厘米之间每个小格的长度就是1毫米，1毫米比1厘米短。 为了方便观察，我们将1厘米的长度放大，大家一起数一数1厘米中有多少个小格子？师生一起看着屏幕数师：通过数我们知道1厘米=10毫米。 师板书1厘米=10毫米师：用手在直尺上比一比1毫米有多长，哪些物品的长度约是1毫米。 生用手在直尺上比一比1毫米有多长估计身边哪些物品的厚度是1毫米。 （尺子的厚度、1分硬币的厚度、身份证的厚度等）指几名学生捏捏1分硬币的厚度，感受1毫米的长度师：我们用直尺来验证一下看1分硬币的厚度是不是1毫米。 生用直尺测量1分硬币的厚度。 师我们闭起眼睛想一想1毫米究竟有多长用手势比一比。 生思考问题并回答。 师：通过上面的练习我们发现毫米比厘米还要小量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时都可以用毫米作单位。2、认识分米。 师：请同学们观察米尺10厘米有多长，10厘米也叫做1分米。师引出“分米”。板书完整课题：毫米、分米的认识 生观察米尺感知1分米的长度。 师：谁能说说1分米等于多少厘米生：10厘米师板书1分米=10厘米。 师只要够10厘米就是1分米用手势来表示一下1分米的长，同桌互相用尺子验证一下。 生用手势表示1分米的长度同桌互相验证。 师：你来大胆的猜想一下1米中有多少个1分米生进行猜想。 师：我们来验证一下，观察米尺从0刻度起每数出10厘米做一个记号一直数完看一看一共有几个记号1米中有多少个1分米 师生一起数，验证结果。 师板书1米=10分米师：量一量我们数学课本的长度约是几分米 ，课桌面的长约是几分米生用分米作单位测量数学课本的长度。 师：估算一下你身边的物体的长度同桌用尺子量进行验证。 生估算物体长度同桌进行验证汇报验证结果。 师：我们已经学了四个长度单位，厘米、米、毫米、分米 ，比一比把这四个长度单位排一下顺序。生排序：米、分米、厘米、毫米师：这四个长度单位每相邻两个单位间的进率是10。师：你们知道吗?米不是最大的长度单位，毫米也不是最小的长度单位，不信你们 可以查资料或上网查一查。所以我们在量物体长度时就要根据实际情况,选择合适的长度单位。三、巩固练习1、选择题:(1)、一课桌高约()。A、70毫米B、70厘米C、70分米(2)、一种学生字典的厚度约是15()。A、米B、厘米C、毫米(3)、回形针的长度是28()。A、厘米B、毫米C、分米(4)、一张床长()米。A、2B、3C、4(5)、边长1厘米的正方形的周长是()厘米。A、1厘米B、2厘米C、4厘米(6)、教室里黑板长大约是4()。A、厘米B、分米C、米(7)、数学课本的宽约是182()。A、毫米B、厘米C、分米(8)、一枝钢笔长大约14()。A、分米B、厘米C、毫米(9)、厚度最接近1厘米的物体是()。A、文具盒B、电视机C、数学书(10)、一根2米长的木棍,把它平均截成4段后做成凳子的脚,这张凳子大约有()高。A、5分米B、5厘米C、4分米2.填空题在()里填上适当的单位。(1)树高约10()马拉松长跑比赛全长约42()一块橡皮长约4()(2).小红的身高是138(),体重是42()(3)、数学课本长约2(),日记本的厚4()(4)、标准运动场跑道一圈是400()3、量一量,填一填: