【三维设计】高中生物 第一部分 第三章 第二、三节 生长素的生理作用 其他植物激素应用创新演练 新人教版必修3.doc

【三维设计】2013高中生物 第一部分 第三章 第二、三节 生长素的生理作用 其他植物激素应用创新演练 新人教版必修31(2011山东高考)下列与激素作用无关的实例是()a草莓果实自然发育成熟b人舌尖触到蔗糖时感觉甜c自然生长的雪松树冠呈塔形d饥饿时人体血糖仍维持正常水平解析：草莓果实自然发育成熟，是生长素、乙烯等激素共同调节的结果；雪松树冠呈塔形主要是生长素调节使其呈现出顶端优势；饥饿时人体血糖仍维持正常水平主要是胰高血糖素的调节作用；人舌尖触到蔗糖时感觉甜属于神经调节。答案：b2(2010海南高考)某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为()a赤霉素、脱落酸b细胞分裂素、生长素c脱落酸、细胞分裂素d赤霉素、乙烯解析：脱落酸可保持种子休眠，随低温贮藏时间的延长，种子中脱落酸含量有所下降，赤霉素作用则与脱落酸相反，可解除种子休眠，促其萌发，故a曲线应代表赤霉素。答案：a3(2010重庆高考)将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内。从如图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置。此时，幼苗的生长情况是()a根水平生长，茎向上弯曲b根水平生长，茎向下弯曲c根向下弯曲，茎向上弯曲d根向下弯曲，茎向下弯曲解析：对茎来说，由于一直匀速旋转，只从重力角度考虑，各个地方生长素都分布均匀，但由于一侧始终有光源，因此最终向光弯曲生长；对根来说，由于一直匀速旋转，各个地方生长素都分布均匀，故水平生长。答案：b4(2009海南高考)下列关于植物激素的叙述，错误的是()a根尖能够产生细胞分裂素b脱落酸能抑制马铃薯发芽c生长素的化学本质是蛋白质d赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长解析：生长素的化学本质是吲哚乙酸，不是蛋白质。动物生长激素的化学本质是蛋白质。答案：c5(2012青岛期末)沙糖桔是冬季著名的特色水果。下列有关沙糖桔生长发育过程的叙述，错误的是()a沙糖桔幼嫩茎的生长具有向光性，这与茎的背光侧生长素分布较多有关b沙糖桔成熟时，脱落酸和乙烯的含量明显降低c沙糖桔枝条扦插不易生根，可用适宜浓度的生长素类似物处理d沙糖桔成熟时由绿色变为黄色，与果皮中的叶绿素被分解有关解析：植物生长具有向光性的原因是其背光侧生长素分布较向光侧要多；沙糖桔成熟时，脱落酸和乙烯的含量明显升高；适宜浓度的生长素类似物可促进枝条扦插生根；果实由绿色变为黄色，与果皮中的叶绿素被分解有关。答案：b课时跟踪训练(满分50分时间25分钟)一、选择题(每小题2分，共20分)1当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是()a侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制b侧芽附近的生长素浓度较低，其生长受抑制c顶芽附近的脱落酸浓度较高，其生长被促进d侧芽附近的细胞分裂素浓度较高，其生长受抑制解析：生长素作用具两重性特点，植物之所以表现为顶端优势，就是由于顶芽产生的生长素源源不断地运往侧芽部位，从而导致侧芽部位生长素浓度过高，生长受抑制。答案：a2下列关于植物激素的叙述，错误的是()a赤霉素的主要作用是引起茎秆加粗b细胞分裂素一般在根尖合成c脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发d乙烯在植物体的各个部位都能合成解析：赤霉素的主要作用是促进茎秆的伸长，而不是引起茎秆加粗；细胞分裂素主要在根尖合成；脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发；乙烯是一种气体激素，在植物体的各个部位都能合成，在成熟的果实中含量较高。答案：a3(2012济南测试)下列哪一个生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸()a处理扦插的月季枝条，促进生根b处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉c处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无子果实d处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长解析：吲哚乙酸是生长素，生长素具有促进生长的作用，生产上可用于促进果实的发育而培育无子果实，促进扦插枝条生根等方面；b项是乙烯的生理作用。答案：b4植物生长素具有较低浓度时促进生长、过高浓度时抑制生长的特性。以下哪一现象或应用不能说明生长素调节具有两重性()a在自然状况下，大型乔木的树冠多呈圆锥形b被大风刮倒的树木，其露出地面的根总是向地生长c置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长d在自然状态下，松树长成塔形解析：置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长，体现的是光照影响生长素分布这一特点。a、d描述的是顶端优势，b描述的是根的向地性，是生长素具有两重性的表现。答案：c5下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是()a探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少b实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法c在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件d实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度解析：该实验探究的问题是促进某种植物扦插枝条生根的生长素类似物的最适浓度；该实验的自变量是生长素类似物的浓度，无关变量(如枝条长度、生长素类似物处理的时间等)应控制为等量；实验前做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件，减少实验误差。答案：d6(2012徐州模拟)某兴趣小组利用课余时间将植物某弯曲部分进行纵切，制成装片后用显微镜观察，结果如图所示，则下列描述的各种情况正确的是()am侧是茎向光侧细胞，n侧是茎背光侧细胞bm侧是茎近地侧细胞，n侧是茎远地侧细胞cm侧是根近地侧细胞，n侧是根远地侧细胞dm侧生长素浓度一定高于n侧解析：m侧细胞生长快于n侧，所以m侧可以代表向光生长时茎的背光侧和茎背地生长时茎的近地侧细胞，n侧则相反；根向地生长时，近地侧生长慢，远地侧生长快，所以m侧可以代表根向地生长时根的远地侧细胞；由生长素的生理特点可知，m侧的生长素浓度可能大于也可能小于n侧的生长素浓度。答案：b7(2012苏北四市联考)探究吲哚乙酸对月季插条生根的作用，结果如下图。有关实验的分析和评价，正确的是()a不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同b本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组c使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同d吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根解析：不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应相同，因为设计实验时要遵循单一变量原则；本实验需要设置蒸馏水处理扦插枝条的对照组；使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度不一定相同；吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根。答案：d8(2012菏泽调研)用生长素类似物除去水稻田中的杂草，其原理与下列实验相似的一项是()a用一定浓度的生长素培育无子番茄b用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根c除去发育着的种子，子房发育停止d植物的顶端优势现象解析：结合题干提供的信息“用生长素类似物除去水稻田中的杂草”，可知这是利用了生长素作用的两重性来实现的，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。高浓度的生长素类似物能抑制水稻田中双子叶植物的生长，甚至杀死双子叶植物，而不影响水稻的生长发育。答案：d9将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别进行不同处理。实验结果如下图所示。据图判断下列说法正确的是()a顶芽摘除后，侧芽生长停滞b甲侧芽生长快与生长素促进作用有关c细胞分裂素与侧芽的生长无关d甲为对照组，乙、丙为实验组解析：由图知，丙为对照组，甲和乙为实验组，甲顶芽摘除后，侧芽生长加快，侧芽生长快与生长素促进作用有关；乙侧芽经细胞分裂素处理后，长度增大，说明细胞分裂素与侧芽的生长有关。答案：b10赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用，其作用机理如下图所示。遗传学研究表明，赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显。下列分析不合理的是()a图中的a过程表示促进，b过程表示抑制b图中的c过程可能是促进，也可能是抑制c赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成d控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关解析：控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关，故赤霉素可以促进植物茎秆的生长；结合图示知：赤霉素可通过促进生长素的合成、抑制生长素的分解从而影响植物生长；因生长素作用具有两重性，所以图中c过程可能促进生长，也可能抑制生长；在缺乏赤霉素的情况下植物也可以合成生长素。答案：c二、非选择题(共30分)11(10分)生产实践中总结出“根深叶茂”和“育秧先育根”的宝贵经验，即必须根生长得好，地上部分才能很好地生长。请回答：(1)根是植株细胞分裂素合成的中心，细胞分裂素合成后向上运输，能够抑制侧根向周围生长，促进主根向更深的土层生长；蔬菜育苗移栽时，切除主根，可促进侧根生长。以上现象说明根具有_现象。(2)在用iaa处理插条生根时，如果iaa的浓度较低，适合采用_法处理插条，此时的室内环境最好遮荫且_，以保持iaa溶液的较低浓度。(3)iaa除具有促进生根的功能，还具有防止脱落的功能。有些研究结果如上图所示。据图可知，iaa对脱落的效应与_有关。(4)脱落的生物化学过程主要是水解离层的细胞壁和中胶层，使细胞分离。与脱落有关的酶类较多，其中_是较为关键的。解析：(1)与茎的顶端优势相似，主根的生长会抑制侧根的生长，因此根也具有顶端优势现象。(2)iaa的浓度较低时，适合采用浸泡法处理插条，此时的室内环境最好遮荫且空气湿度较高，以保持iaa溶液的较低浓度。(3)据图可知，纵坐标脱落的效应与横坐标iaa的浓度和不同曲线(iaa的施用部位)有关。(4)由于细胞壁的主要成分为纤维素和果胶，因此根据题中信息“脱落的生物化学过程主要是水解离层的细胞壁和中胶层，使细胞分离”可知其中纤维素酶和果胶酶是较为关键的。答案：(1)顶端优势(2)浸泡空气湿度较高(3)iaa的施用部位和iaa的浓度(4)纤维素酶和果胶酶12(20分)(2012潍坊模拟)下图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：()(1)比较图中三条曲线，能说明_。(2)若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为_(用图中字母回答)，二者的生长情况体现了生长素作用的_。(3)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。实验方案：取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。脱落酸能抑制_，促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在_中。根据科学实验原则，上图中x处应放置_，则乙丙两组的实验变量是_。预测三组植株的落叶情况，得出实验结论；若_，则假设成立；若_，则假设不成立。解析：(1)分析坐标曲线图可知；根、芽、茎三种器官最适生长素浓度差别很大，说明植物的不同器官对生长素的反应敏感程度不同。(2)顶芽生长素浓度为a，靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应该大于a，且抑制侧芽生长，结合坐标曲线图分析，可知应为f，此实例说明了生长素的作用具有两重性。(3)脱落酸的合成部位是根冠、萎蔫的叶片等，主要分布在将要脱落