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文档简介

按不同标准分类韩村中心学校建元小学 周艳玲教学目标：1、 经历分类的过程，体验分类标准的多样性。2、 体验分类结果在同一目标下的确定性和不同标准下的多样性。3、 在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。重点和难点：学会按不同分类标准进行分类。教具准备：电脑课件、七巧板。教学设计：1、 情境引入。今天老师得了一些礼物给你们，快看看一共有几件礼物？（出示不同颜色不同形状的七巧板）师：你是怎么知道的？学生自由回答。师：都是解决同样的问题，方法为什么不一样？学生自由回答。通过学生的回答引出“分类”师：生活中你还在哪儿看到过“分类”的情境？让学生举例。板书课题：分类2、 探究新知1、 描述感知分类的标准。出示气球图片。师：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？生1：我是按形状分类的，分为三类。生2：我是按颜色分类的，也分为三类。2、 操作体会分类过程，尝试记录分类结果。展示先分再数的方法。展示象形统计图的方法。展示表格记录数据的方法。展示其它记录方法，让学生评价。3、 小结：同学们不仅能够按照形状又把这些气球分类为三类，而且自己能设计图表把分类的结果表示出来，你们可真棒！3、 练一练课本29页练习七的第二题1、 互相讨论，这么多卡片，该怎样分类，按什么分？2、 分的结果有以下几种，按水果的种类分，按卡片的形状分。3、 涂一涂，填一填。4、 课堂总结今天，我们学会了一个新本领分类，在平时的学习和生活中有哪些地方需要
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