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文档简介

按不同标准分类韩村中心学校建元小学 周艳玲教学目标:1、 经历分类的过程,体验分类标准的多样性。2、 体验分类结果在同一目标下的确定性和不同标准下的多样性。3、 在与实际生活的联系中,体会分类的目的和作用。重点和难点:学会按不同分类标准进行分类。教具准备:电脑课件、七巧板。教学设计:1、 情境引入。今天老师得了一些礼物给你们,快看看一共有几件礼物?(出示不同颜色不同形状的七巧板)师:你是怎么知道的?学生自由回答。师:都是解决同样的问题,方法为什么不一样?学生自由回答。通过学生的回答引出“分类”师:生活中你还在哪儿看到过“分类”的情境?让学生举例。板书课题:分类2、 探究新知1、 描述感知分类的标准。出示气球图片。师:你能把这些气球分分类吗?可以怎么分?生1:我是按形状分类的,分为三类。生2:我是按颜色分类的,也分为三类。2、 操作体会分类过程,尝试记录分类结果。展示先分再数的方法。展示象形统计图的方法。展示表格记录数据的方法。展示其它记录方法,让学生评价。3、 小结:同学们不仅能够按照形状又把这些气球分类为三类,而且自己能设计图表把分类的结果表示出来,你们可真棒!3、 练一练课本29页练习七的第二题1、 互相讨论,这么多卡片,该怎样分类,按什么分?2、 分的结果有以下几种,按水果的种类分,按卡片的形状分。3、 涂一涂,填一填。4、 课堂总结今天,我们学会了一个新本领分类,在平时的学习和生活中有哪些地方需要

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