小学数学人教2011课标版一年级说课稿 (2).docx

一年级分类与整理说课稿河西堡第一小学 祁晓华一、首先说说本节课的教学内容分类与整理是一年级数学下册第三单元的内容，它是在学生较少的相关生活经验的基础上进行的。目的是培养学生能根据事物的特征把事物进行分类。教材是以公园里家长们带孩子们去游玩的情境图导入，并在这个情境主线的贯穿之下，开展由浅入深的分类操作活动，由观察、讨论方法，到能够按照不同标准分类，最后发现按不同标准进行分类，分得的结果不同，在活动中我充分调动学生学习的主动性，让学生参与到学习的全过程之中，使学生在观察、操作中学会分类，掌握分类方法，培养他们的思维能力与概括能力。基于以上的设计思路，我确定本课的教学目标如下： 1通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同，分类结果也不同。2通过操作学会分类的方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。3让学生体会到生活中处处有数学，养成有条有理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。二、说教学重难点教学重点：掌握选择不同的分类标准进行分类的方法。教学难点：培养学生动手操作能力、观察能力和语言表达能力。三、说教法和学法本节课我主要采用了以下教法：1.情境创设法。一年级学生注意力集中的时间不长，兴趣就显得更为重要。本节课通过多媒体、动手操作、掌声鼓励等方式体现愉快的教法。2.引导探究法。学生是学习的主体，是课堂的主人。因此，我在设计课的时候，注重学生的实际操作，让学生在操作中产生问题，产生疑问，激发起学生强烈的求知欲望。学法：1实践操作法。本节课多次创设让学生参与操作的实践活动，使学生在活动中得到发展，充分体现在“做中学”的新理念。2小组合作法。让学生在学习活动和动手操作过程中，积累对数学的兴趣；同时也培养与同学之间的交往、合作意识。四、说教学具准备教学准备：多媒体教学课件、奖励的图贴。学具准备：彩笔、水果、蔬菜。五、说教学过程本节课我主要设计了三个教学流程：复习旧知探索新知巩固应用在复习旧知这个环节，我安排了让学生完成课本30页第四题的第一小题，通过让学生观察、数数，统计各数，然后涂色，来复习第一课时的象形统计图，从而复习单一标准下的分类与整理。在探究新知这一环节，通过让学生观察例二的情景图，让学生在小组内交流，找出分类的规律。接着我让学生汇报分类的情况并进行板书来进行分类整理。然后总结出这样的表格，就是统计表，让学生认识统计表，并根据统计表，观察总结得出分类的标准不同，分类结果就不同，但总数不变。巩固应用，我通过让学生将本班学生分两类，以及课本练习七的第五题，将一些动物分类，通过让学生分，计数，填统计表，来巩固本节课的新学内容。六、课堂小结设计本堂课是我设计了让学生说出他们这节课的收获，教师再简单总结，可由于时间关系，这一环节没有完成。七、课后反思上完这节课，我感触很深。由于是一年级的学生，在设计时我一直很矛盾。如果放手，感觉课堂纪律会混乱，而不放手又觉得没有让学生亲自去体验分类这一过程。上完本节课后，我觉得很不理想。我的课堂调控能力还有待进一步提高。在学生展示