(部编)人教语文2011课标版一年级下册和大人一起读——胖乎乎的小手.doc

和大人一起读胖乎乎的小手孝南区第二实验小学 鲁雅琴一、教材分析本文是一年级下册新设的栏目“和大人一起读”里的一篇课文。“和大人一起读”提倡无压力阅读，不着痕迹地将学生领进阅读的大门，激发学生的阅读兴趣、养成良好的阅读习惯。本文的语文言浅显，内容读起来有一种亲切感！课文以小见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。二、学情分析一年级的学生已经有了一定的阅读能力和理解能力，能借助拼音去阅读理解课文，这个年龄段的孩子活泼、好动，有意注意的时间短，学习水平有差异，同时他们又充满好奇心。三、教学目标知识与技能：1.能读准课文中的生字和词语。2.能明白课文的主要内容。3.根据不同课文类型，习得不同读书方法。过程与方法：1.通过与大人一起读书，扫清生字障碍。2.通过多形式分层次的朗读，明白课文主要内容。3.通过群文阅读的方式，拓展阅读量，加深对主题的理解和思考。情感态度、价值观：通过学习，懂得心中有他人，用行动传递爱的道理。四、教学重难点教学重点：通过多形式分层次的朗读和群文阅读的方式，明白课文主要内容，习得阅读方法。教学难点：通过学习，懂得心中有他人，用行动传递爱的道理。五、教学方法情境教学法、自主探究法、分角色朗读、群文阅读法。六、课时安排：一课时（新授课）七、教学准备： 1.课前，学生和家长一起完成“和大人一起读”反馈表。 2.教师结合反馈表制作PPT课件，制作词语卡片。八、教学过程（一）激趣导入1.今天老师给大家带来一幅画，猜猜它是什么？2.同学们都有一双小手，举起来看看，你的小手能做什么？3.看图说说这是一双怎样的小手？（出示词卡“胖乎乎”、“红润润”）4.齐读课题，分享识记“胖”字的方法。（加一加、猜谜语）（二）初读反馈过渡语：我们现在就去兰兰家做客，兰兰用胖乎乎的小手做了什么事呢？我们去文中寻找答案吧！1.自由读课文，停一停、拼一拼、猜一猜，读完后标上自然段号。2.学生反馈：在家是和谁一起读的课文？怎样读的？3.家长填表反馈：长句子难读难停顿。4.分节指导读长句子，练读。拖鞋（看图猜读）拿过拖鞋替我拿过拖鞋这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！5.分自然段指读课文，检查课前读书情况，纠正读音。6.想一想文中出现了几个人？你喜欢谁，就将他的话找出来读一读。7.全家人为什么喜欢兰兰这张画呢？填空说句子解疑。兰兰替（ ）（ ）。兰兰给（ ）（ ）。兰兰帮（ ）（ ）。（三）儿歌扩读过渡语：跟兰兰一样爱家人的孩子还有很多，比如这首儿歌里的“我”。1.这首儿歌很有趣，每一句末尾都有一个什么字？2.带“儿”的词语怎么读？回忆学过的课文雨点儿。3.自由读儿歌，找一找儿歌里有谁?4.师生合作读，边读边想：“我”给奶奶做了什么？5.每一首儿歌都有自己的节奏，把手拿出来一边拍手一边读儿歌。小结：这也证明了“我”的心中有奶奶，“我”爱奶奶。（四）绘本升华过渡语：还有一位有爱心的孩子，叫艾薇。她的心中不仅有家人，还有他人。 1.艾薇特别喜欢送礼物给别人，看图猜一猜：她给谁送什么礼物？ 2.艾薇为什么要送礼物给别人，哪怕不合适？（五）拓展运用1.今天我们认识了为家人做事的兰兰，孝顺奶奶的“我”，喜欢送礼物的艾薇，收获了爱与快乐。我们的身边也有家人朋友、小动物、花草树木你能为他们做什么呢？2.同桌讨论：你能为谁做什么？3.选择一两个对象，写在爱心卡上。4.上台展示：说一说，贴一贴。5. 分享以爱为主题的绘本书单：红狐狸和小鸭子给你的祝愿每天都说我爱你爱的大礼我爱你的方式 总结：老师相信同学们这节课后，会帮别人做更多的事情，将卡