小学数学人教2011课标版三年级四边形 (11).docx_第1页
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文档简介

教学准备 1. 教学目标 1、直观感知四边形,认识四边形的特点,能区分和辨认四边形,进一步认识长方形和正方形,知道它们的角都是直角。2、通过围一围、找一找、涂一涂、剪一剪、等活动,培养学生观察比较和概括抽象的能力。3、通过情境图和生活中的事物进入课堂,感受生活中的四边形无处不在,进一步激发学生的学习兴趣。2. 教学重点/难点 认识四边形的共同特点,分辨不同四边形的不同之处。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、引入，从“从趣点”出发1、认一认四边形(1) 课件出示主题图。师:你能说出哪些图形的名称?师:我们学过的长方形、正方形都是四边形。(板题:四边形)(2)请同学们在书上将四边形涂上阴影二、学习演练1、观察讨论:到底什么样的图形是四边形呢?结合图形得出,师板书:四边形有四条直直的边、有四个角。学习例1(1) 开放尝试,独立完成。(2) 投影展示,交流讨论。(3) 比较加深,说说那几个图形为什么不是四边形。2、学生说一说生活中的四边形3、分类:(1) 小组合作,要求按不同的特点进行分类。每分好一类放在旁边。比比看哪个小组分得多。(老师分发信封)(2) 汇报交流,投影展示,说说分类的方法。课堂练习三、练习，从“差异点”提高4、学习例2先用尺子量一量,再用三角板上的角比一比,找出它们之间的不同之处。哪两个四边形比较象,不同在哪儿?小结得出:长方形和正方形都是比较特殊的四边形,它们的角都是直角;长方形的对边相等,正方形的四条边都相等。长方形和正方形的异同。四、概
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