(部编)人教语文2011课标版一年级下册11彩虹第一课时.doc

彩虹第一课时教学目标： 1、通过随文识字、字理识字、形声字特点识字等方法，认识“虹、座、浇、提、洒、挑、兴”7个生字，会写“高、兴”2个字。2、能借助拼音，正确地朗读课文。3、读好文中出现的长句子，读好分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。教学重难点：1、初读课文，认识7个生字。2、读好长句子，读出问句的语气。教学准备：多媒体课件教学过程：一、图片导入1、出示图片用自己的话描述彩虹 2、学习课文第一自然段彩虹很美，你们说的也很美。一个可爱的小女孩也被这道彩虹深深吸引了，她是这样描述的（出示课文第一自然段，师读）（1） 指名读（2）认识“座”，辨析“座、坐”（3）小女孩说的一座美丽的桥是指什么呢？（指名两人说：出示“彩虹”卡片，齐读）（4）在小女孩的眼里，这美丽的彩虹就是一座桥，多有意思的一句话啊，我们一起来读一读。（齐读）二、初读课文，初步感知1、板书课题，学习“虹”小女孩想去这座美丽的桥上做一些事情，让我们走进课文，一起去看看吧。这节课，我们就来学习课文彩虹，齐读11、彩虹（生字卡片“虹”，拼读，识记）猜猜看，“虹”这个字为什么是虫字旁的？答案就在这（幻灯片出示，指名说，师小结）2、初读感知课文课文中的小女孩到底想到彩虹桥上去干什么呢？赶快翻到课本第48页读一读，朗读的时候，老师有几个要求。（出示初读要求）（1）把字读正确，不会读的请拼音或同学帮助你（2） 把句子读通顺，遇到难读的长句子多读几遍（3）标出自然段3、反馈有几个自然段4、师范读或指名分段读，认真听并思考：小女孩想去彩虹桥上做什么？她把这些奇妙的想法和谁说了？三、 精读第2自然段过渡：小女孩的想法都很有趣，我们先来看看她想为爸爸做的事情吧！1、 学习第一句（1）由词到句，注意句中停顿去彩虹桥之前，我们得先找到爸爸的什么？（齐说：水壶）A、出示：浇花用的水壶 指名读、男女生读认识“浇”：这个短语中有个在课文中初次见面的生字宝宝，谁认识它？B、出示：那把浇花用的水壶 你那把浇花用的水壶短语变长了，你能读好停顿吗？（指名读、小组读）C、出示句子：短语跑进句子了，还是个问句，谁来问一问爸爸？（指名读）（2）齐读：我们一起和小女孩问一问她爸爸吧！2、学习第二句找到了水壶，小女孩接下去要做什么？（指名说）（1） 出示句子，自由读，圈一圈其中的动词（2） 汇报：认识“提、洒”（3） 师生合作：师读句子，生演动作（4） 同桌之间一人读一人演（出示诗歌形式句子）（5） 师读句子，小组演（6）“如果”造句小女孩真的提着水壶走上彩虹桥了吗？从哪个词语知道？（7）再次齐读（8）句子对比（幻灯片出示）A、男女生读B、 体会：句式不一样，表达的意思一样哪一句更能体现小女孩的可爱，想法的天真？C、师生合作读3、学习第3 句（1）如果我在彩虹桥上下了雨，能帮上爸爸什么忙呢？不用挑水浇田，认识“挑”（图片）（2）这是一个怎样的小女孩挑水浇田，一担够吗？两担呢？那要多少？那么多担，爸爸会感觉到怎么样？（肩膀疼，腰酸背疼）挑水浇田多辛苦啊，爸爸，如果我在彩虹桥上下场雨引读如果你是爸爸，你高兴吗？为什么？（小女孩懂事，懂得关心家人）（3）有感情朗读4、回归整个自然段，齐读小女孩奇妙的想法中透着懂事体贴和对爸爸的关心，让