山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级语文下册 第4课《诗两首》（第1课时）导学案（无答案） 新人教版(1).doc_第1页
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诗两首学习目标1.理解这两首诗歌的内容，能够背诵假如生活欺骗了你。2.培养乐观积极的人生态度；慎重面对人生选择。重点理解诗歌内容，品位诗歌形象化的语言。难点理解诗歌内容，品位诗歌形象化的语言。教具课件多媒体课件板书设计假如生活欺骗了你积极乐观导学过程学习过程1.引入新课人生道路，不可能一帆风顺，有时真的不遂人愿，假如生活欺骗了你，你将如何面对？今天我们学习普希金的一首小诗，看看他是怎样面对人生的。（板书课题）2.出示目标理解这首诗歌的内容，能够背诵。培养学生积极乐观的人生态度。3.交流普希金的相关资料亚历山大普希金，俄国伟大的民族诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，不仅是“俄罗斯文学之父”，而且在世界文学史上也享有盛誉，他一生热忠于革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争。他的思想和诗作，引起沙俄统治者极端的不满，曾两度被流放，最终死于沙皇政府的阴谋之下。这首诗歌就是写于流放期间。4.（1）学生朗读课文，整体感知文意。忧郁 瞬息 怀恋 （2）有感情的朗读课文，说一说你感受到了什么？c.这首诗表达了诗人怎样的人生态度？7.问题探究（1）对逆境，我们只有耐心等待，不予抗争吗？作者处于那种白色恐怖的年代，革命力量还不能与之抗争，更何况诗人正被流放，所以只能等待时机。（2）这首诗歌与一般诗歌相比，有什么不同？这首诗没有什么具体形象，只是以劝告的口吻明确的说明道理。一般诗歌的艺术形象，都很生动鲜明的将主题含蓄的表达给读者。8.读课文，加深对课文的理解。9.试着当堂背诵这首诗。六、能力培养在成长的道路上，你遇到过挫折吗？你碰到过困难吗？你是怎样正确面对的？讲给大家听一听。七、课外延伸1.你喜欢这首诗吗？为什么？2.搜集类似假如生活欺骗了你这样的诗歌读一读，然后利用朗读课的时间在班级交流。听导明确目标（采用学生交流，教师总结的方式，检测学生搜集信息的能力，为理解内容作好准备）（读准字音，读出节奏）诗人热爱生活，执着追求理想，相信光明一定会来临，当生活欺骗你时，不要悲伤，不要心急；未来是幸福的，美好的，要对生活充满信心。（研究重点语句，并和其他学生交流）联系诗人所处的环境正义被沙皇俄国专制所扼杀。首先，是一种积极乐观的人生态度。其次，人生的经历应是丰富多彩的无论哪种经历都是一种宝贵的财富，都有助于把握人生，即使是失败，是痛苦。勇于面对挫折，困难和失败的积极乐观的人生态度。说出你的理解。.读课文背诵这首诗说出你的经历教学札记这首诗没有什么具体形象，只是以劝
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