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文档简介

第一单元：四则运算一 知识与技能（1）理解和掌握四则混合运算的运算顺序，能正确的进行运算；（2）根据生活情境，提出数学问题并解决数学问题，培养学生的理解能力和解决问题的能力；（3）学会列综合算式解决问题，能正确地使用小括号；（4）理解和掌握有关0的运算。二 过程与方法（1）使学生经历解决实际问题的过程，理解四则混合运算的运算顺序，培养学生的理解能力和解决问题的能力，体验归纳抽象的学习方法。（2）使学生经理小组合作.问题探究的过程,体验合作学习和探究学习的方法.三 情感态度与价值观（1）使学生感受数学与实际生活之间的密切联系,提高学习数学的兴趣;（2）使学生感受数学知识内在的联系,培养学生发现.探究的意识;（3）培养学生勤于思考.一丝不苟的良好学习习惯.第一课时：加减法混合运算【学习目标】理解和掌握加.减法混合运算的运算顺序,能准确地进行计算.情感态度与价值观：感受数学与实际生活的联系，激发学习兴趣.【学习过程】一、导入：师:同学们，这节课我们一起来学习加.减法混合运算.这节课的学习目标是:理解和掌握加.减法混合运算的运算顺序,能准确地进行计算.师:要达到目标,靠大家的自学,你们有信心吗?老师相信你们是最棒的!二、出示自学指导认真看课本2-3页的内容,重点看黄色部分的内容，边看书边思考以下问题:1.比较例1的两种解答过程，你发现了什么?2.加法和减法混合在一个算式里，应该按怎样的顺序计算？3学生交流，汇报结果。4.乘法和除法混合在一个算式里，应该按怎样的顺序计算？巩固练习：（ 5分钟后比谁检测题做的好！）师：自学的时候，比一比，看谁看书最认真，坐姿最端正。下面自学竞赛开始。三、先学（1）看一看学生认真看书，教师巡视，督促学生能够认真的看书。（2）做一做1.完成课本5页“做一做”派两名学生板演，其余学生坐在练习本上。2.教师巡视，发现错例，进行二次备课。四、后教（一）更正师：观察黑板上的题，发现错误的可以用红粉笔更正。（二）讨论【做一做1】1.看第一题的算式，认为算式正确的请举手。你是怎么想的？2.看过程，认为过程正确的请举手。你是怎么算的？ 3.在只有加法和减法的算式里应按怎样的顺序计算？生说师板书：在没有括号的算式里，如果只有加、减法，要从左往右按顺序计算。4.评正确率及板书。5.小结：在没有括号的算式里，如果只有加、减法，都要从左往右按顺序计算。师: 下面，我们就运用今天的知识来做作业，比谁的课堂作业做的又快又对，字体有端正!五、 当堂训练练习一学生独立完成。六、
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