山东省临沭县第三初级中学七年级生物上册《生物圈是最大的生态系统》教案 新人教版.doc

课 题山东省临沭县第三初级中学2012年秋七年级生物上册生物圈是最大的生态系统教案 新人教版使用人时间课 时1课 型新授主备人教学目标知识目标：1.会查资料以描述生态系统的类型及特点并进行交流2.能选取多方事例来阐明生物圈是最大的生态系统 能力目标：发展收集资料,运用资料说明问题的能力. 情感目标：增强热爱祖国热爱家乡的情感,初步具有保护生物及生物圈的意识,拒绝破坏环境的行为.重点难点重点：保护环境是每一个公民的职责,而这种习惯的养成更要从小培养,因此学生确立保护生物圈的意识是本节的重点. 难点：学生逐个认识各个生态系统,难以认识到生物圈就是最大的生态系统.因此,学生阐明生物圈是最大的生态系统是本节的难点.教法学法自学法 启发式教学准备教师准备： 准备一些生态系统宏观的影像资料及生态系统遭到严重破坏的资料片或图片学生准备：课下收集各种生态系统的资料,尤其是平常不太熟悉的湿地生态系统,城市生态系统等板书设计第五节生物圈是最大的生态系统 森林生态系统 草原生态系统 陆地生态系统 农田生态系统生物圈 城市生态系统 海洋生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统教 学 过 程环节知识点教师活动学生活动估时二次备课导入自主探究合作交流复习什么是生态系统生态系的类型教师假设：假设给你一大片土地，你可以设计你周围的环境及各种生物，那么你要怎样设计才能使你生活的生态系统维持下去？教师要鼓励学生提出自己不太熟悉的问题，同时要鼓励其他同学进行帮助，不全面的由教师来引导和帮助。学生设计：学生根据上节课所学内容，发挥自己的想像力和创造力，设计一个可以长时间维持下去的生态系统。团结协作：大部分的生态系统学生比较了解，但有一些生态系统有的同学不大熟悉，这时让学生提出一个他不熟悉的生态系统，由其他的同学帮助他，给他介绍一些通过查阅资料所获得的有关这个生态系统的特点及作用，使学生从其他同学那里获得知识，体现团结协作的重要性。展示成果质疑深化强化训练巩固提升教师帮助学生分组，鼓励学生尽情地展示自己的“家”。1被称为是“地球的肾”的生态系统是 2有“绿色水库”之称的生态系统是 3生物种类的多样性和基因的多样性体现最突出的是 游戏：我爱我家。学生分组扮演各种生态系统，以口头作文的形式把各自的生态系统表述出来（组内先交流，然后向其他组同学介绍）。4.地球上最大的生态系统是 5每年生产的氧气最多的生态系统是 教 学 过 程环节知识点教师活动学生活动估时二次备课自主探究合作交流生物圈是最大的生态系统教师提出假设，让学生分析，从而由小到大地引出生物圈是一个整体。生物圈是一个统一的整体，包括各种生物，还有光、水、大气等非生物，当某一部分发生变化时，都会影响整个生物圈，所以我们说生物圈它就是一个生态系统，而且是地球上最大的生态系统学生分析：这些生态系统虽然各有特点及作用，但从生态系统的组成上来说都有共同之处。并由学生讨论找出共同点，从而得出生物圈是最大的生态系统。学生分析：假设其中某一个生态系统遭到破坏了，会对其他的生态系统产生什么影响？从而得出生物圈是一个整体。展示成果质疑深化强化训练巩固提升情感升华-保护我们的生物圈1.教师引导学生说出在整个生物圈中，人类的活动对生物圈的影响最大。2.教师播放一些已经遭到人类破坏且无法恢复的生态系统的影片或对比照片教师向学生介绍一些国内外保护环境的例子，并让学生想想我们应如何做？教师引导学生保护环境，从校园开始，帮助学生制定计划，鼓励学生在课下实施。学生互相交流在自己的身边有哪些人为的活动对生物圈产生了严重的破坏。学生观看影片，表现出对被破坏环境的痛惜及对破坏行为的憎恨学生交流：从自身做起，如何保护我们的生物圈。学生以组为单位，在组内交流讨论，制定保护校园的方案和实施计划。课后反思