市五中网络研修小结（付谊芳）5月7日 (2).docx

合作探究 稳抓实打 市五中“国培计划（2018）”工作总结尊敬的各位领导、教育同仁们：大家好！我是库尔勒市第五中学的校级管理员付谊芳。非常感谢中国教师研修网给我这次机会和大家一起交流学习。下面我就本校在培训过程中的具体做法给大家做一个简单介绍：一 科学统筹 有序行进1 提高认识 合作促进学校领导层重视，教师更能感受到国培的重要意义。因此我校成立了由校级领导-中层领导-各科教研组长组成的专项领导小组，并层层召开专项会议，因此学校由上而下认识到网络研修的重要性。部门通力合作才能稳抓落实，促高效，我校教研部门整体架构，组织活动；教务部门协助考评线下活动；各中层领导下教研组活动进行监督与建议。2 科学组建工作坊我们学校中小学共计学员人数321人，有15名在外校轮岗的教师，40余名在晚自习、宿管、后勤的老师也参加这次国培项目学习，所以组建学校社区就尤其重要。在国培办要求工作坊改建后，我们以学科为单位，组建中学语文、中学数学、小学语文、小学英语、中小学音乐等17个工作坊，教研组长为坊主，所以这个学习团队的人员是固定的，教学工作也是一样的，这样方便团队学习活动共同推进。3适宜考评机制国培实施方案有各级考核标准，我们将此标准与学校教研考评机制相结合，形成线上与线下的全面考核标准，这样有利促进形成你追我赶、扎实学习的良好氛围。二 落实常规 夯实基础1、召开专题会议为了使本次研修真正落到实处我校召开各级专项会议。（1）校级领导组织中层领导及教研组长召开了专题会议， 明确自身责任。（2）组织专项校大会，强调国培网络研修活动的意义和重要性，使老师们明确学习目的。教研主任做好学员学前培训，使老师们掌握学习方法和要领。2、开展专题培训(1) 教研室研究国培实施方案，制定出本校的研修手册。（2）教研主任为教研组长解读国培实施方案，学习研修手册，明确任务。（3）中期召开工作坊经验交流活动，经验相互借鉴，发现问题，提出问题，解决问题。 3、结合教研常规，做好线下集中我校各组教研活动为每周一次，每次半天。分别有中层以上领导跟进，保证质量。各坊主结合国培网络研修各阶段不同的线上学习内容组织学员开展集体备课、教材分析、课标培训等形式多样、内容丰富的线下教研活动。这样既保证了教研活动扎实有效，又完成了4天集中线下研修的任务。3、 实时督促 提高效率收获的开始基于研修参与。为保证研修参与率，督促学员学习，我校具体操作如下：1分级管理保底线。从校级管理员到教研主任再到坊主（教研组长），分层督促，级级监督，实现有效管理。2时时督促见高效。勤反馈才能形成有效监督力，每隔几天就在群内通报名单，使老师们时时上心学习。3多种形式不遗漏。微信、QQ、群公告、电话等各种形式督促大家。4对外派、休产假、借调等有特殊情况的教师，以人为本、关怀为主，通过电话、微信、家访等方式告知其学习，确保每名教师学习不掉队。5发扬团结协作精神。主要是针对学习有困难的教师，各研修小组要发挥团队协作精神，指导、帮助他们解决学习中的困难，促使他们能独立完成每个阶段的研修任务。6营造研修氛围。及时推出各阶段先进学员，定时展开交流学习经验与所得的活动，通过少数人带动多数人的方式，引导各教师积极转变参加国培的观念，从“要我学”，变成“我要学”。四 引流结合 减负高效 1解读好方案 做好阶段规划本次培训采取混合式研修形式，集中研修、网络研修、现场实践相结合。实施方案中的安排做的非常详细，我们只要解读好了，就能不空架三种学习方式，而是将其有机的结合起来，减轻负重去学习。通过研究方案，我们发现本次学习是带领我们走向另一种境地，它不但脚踏实地，而且引导创新。所以我们在做好线上学习的同时，在线下学习做好以下三点：引时尚之流，学习引进信息技术手段；引学习之流，掀起自学探究之风；引大咖之流，拓展教研活动内容。秉承这样三点，我校要求各工作坊要将教研组计划要与结合国培计划制定，达到了网络课程与线下研修活动的同步，让老师感觉到是在做常规性的教研活动，而不是额外增加任务，减轻了老师的心理负担。 2、线上线下有效结合（1）线上动作必完成明确各级任务后，管理员、坊主自觉主动地完成发布公告，组织线上线下活动，发布简报等任务。作为管理员，我也将适宜的内容进行全校推广，在适当得时候组织集中学习。（2） 上下切合 落地生根 国家给了我们这么好的资源，我们应该牢牢抓住它。既然要学，就要学会，学好。所以每个阶段我们都结合线上学习内容做好方案中的阶段任务。线上给我们思路，线下我们就实践；线上给我们指导，线下我们就运用；线上提供平台，我们就努力实现更有效的方式。（3）线下动作比创新在第一阶段，我校结合核心素养理论知识，在各教研组展开学习与讨论。基于核心素养中文化底蕴这一理念，寒假我们给学生、教师布置特色作业，开学进行展示。开学初，语文组制定各年级早读、午读具体实施计划及考核计划，以促进孩子的素养发展。各教研组针对提高教师素养、学生文化底蕴的想法在本学期分别展开适宜的活动。如：教师素养大赛、说课比赛、阅读分享会、诗歌朗诵会.在第二阶段,网络研修主题为“明确职责使命 提升综合素养”，线上活动是信息技术工具小妙招分享。我们结合线上学习内容，以信息技术老师为主力展开线下培训。比如，网络研修中，WORD在教学中的若干使实用技法。用WORD制作和美化试卷的插图、制作学习成绩单。比如EXCEL在教学中的使用技巧，制作各类电子表格、班级试卷分析。再比如QQ影音软件对音频视频的编辑。以前在开展班级活动中需要音视频，老师还需要麻烦别人。现在都可以自己完成了。网络研修中有美篇制作、PPT技巧、白板使用等这些都是我们日常中使用的功能技巧，所以我校要求：所有活动信息不仅要符合教研室信息要求，还要做成精致的美篇，广泛向外界宣传我校；授课要学会使用白板技巧，充分使用班班通功能；公开课课件要求评比PPT设计.为更好的完成每课三分钟的任务，我校组织大家学习网络国培中微课的制作和应用。比如喀秋莎软件的使用。通过集体培训，老师之间互相学习、帮助。老师们都完成了此项工作，并学会了软件的使用。结合第二阶段国培，我们还开展了以下活动：1.各教研组进行有关教育教学、班级管理等实用APP的推介会，各组评选出优质的在全校推广。2.在研修第二阶段，教师自行根据教学实际认真备好一节应用多媒体教学公开课课，然后以教研组为单位，进行听评课活动。评课采用“线上线下”多种方式，例如，在微信或qq群里规定同一时间组织说课及反思活动等。听评课时，教研组内要结合研修中内容就教师在课堂上对对媒体的运用、对课标的把握，对学生的学情把握等各方面进行分析，找出不足，再在教研组内交流，找出解决问题的方法，从而帮助教师解决问题。3.集体备课活动；结合评课所得，各备课小组开展了第一次集体备课活动。在第三阶段，各组结合一师一优课进行优质课展示活动。教师带着所获取的经验，继续开展集体备课活动，在第四阶段，也就是5月马上开展全校性集体备课展示活动。 此次学习培训，贴近教学，贴近课堂，形式新颖，内容符合教师的需求，讲授精彩且具有针对性、实施性和前瞻性。培训给教师们节约了时间和经费，开阔了视野，更新了理念，为今后的教学实践起了提纲挈领的作用，为今后的教育科学理论注入了源头活水。总之，本次研修培训让一线教师实现了和专家零距离的对话与交流，从根本上改变了我们滞后的教育理论和许多实际问题和困难。我非常感谢每一位认真参与国培的学员，特别是学校坊主非常辛苦