广东省深圳市宝安区高三生物9月调研测试试题（无答案）新人教版(1).doc

20142015学年第一学期宝安区高三调研考试生物试题 第卷（选择题，共36分）一、单项选择题：本大题共16小题，每小题1.5分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得1.5分，选错或不答的得0分。1美国科研人员近期绘出了人类唾液蛋白质组图，唾液有望成为“改进版”的抽血化验，勾画出未来病人“吐口水看病”的前景。唾液腺细胞合成蛋白质并分泌到细胞外需要经过的膜结构及穿过的膜层数分别是a核糖体内质网细胞膜，3层b核糖体内质网高尔基体细胞膜，4层c内质网高尔基体线粒体细胞膜，4层 d内质网高尔基体细胞膜，0层2右图中表示某细胞的部分细胞器，下列有关叙述正确的是a此细胞不可能是原核细胞，只能是动物细胞 b结构是合成脂质的场所，结构无磷脂c结构中含有增大内膜表面积的重要结构嵴d结构和都是具膜细胞器3甲（-atgg-）是一种单链dna片段，乙是该片段的转录产物，丙（a-ppp）是转录过程中的一种底物。下列叙述错误的是 a甲、乙、丙的组分中均有糖 b乙的水解产物中含有丙c丙可作为细胞内的直接能源物质 d甲、乙共由6种核苷酸组成4下图为细胞膜结构及物质跨膜运输示意图，下列有关叙述正确的是 ao2和co2以图中a方式通过细胞膜b被动运输过程有时也需要膜蛋白的参与c图中c可表示葡萄糖进入口腔上皮细胞的过程d图中都能运动，而一般不能运动5下列关于细胞生命历程的叙述，错误的是a衰老细胞水分减少，核体积增大 b细胞凋亡可清除被病原体感染的细胞c原癌基因主要负责调节细胞周期 d细胞体积与细胞物质运输的效率成正比6某种植物病毒v是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是 a青蛙与稻飞虱是捕食关系 b水稻与青蛙是竞争关系c病毒v与青蛙是寄生关系 d水稻和病毒v是互利共生关系7下面是四位同学的实验操作方法或结果，正确的是a西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖，可用作还原糖鉴定的理想替代材料b提取色素的原理是色素分子随层析液在滤纸带上的扩散速度不同c用双缩脲试剂检测蛋白质需要进行水浴加热，才能呈现紫色反应d显微镜下观察根尖的有丝分裂，在细胞呈正方形的区域易找到分裂期的细胞8红江橙种植几年后往往容易积累病毒导致品种退化。在生产上可采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，以保证该品种的品质和产量水平。这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的 a有丝分裂和细胞分化 b染色体变化和细胞全能性c减数分裂和配子的形成 ddna的复制和表达9如图为探究酵母菌进行的细胞呼吸类型的装置图，下列现象中能说明酵母菌既进行有氧呼吸，同时又进行无氧呼吸的是 a装置1中液滴左移，装置2中液滴不移b装置1中液滴左移，装置2中液滴右移c装置1中液滴不移动，装置2中液滴右移d装置1中液滴右移，装置2中液滴左移10某小组用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度。下列做法错误的是a随机取样 b选择植物生长茂盛处取样c根据调查数据估算该种群密度 d根据地段的形状确定取样方法11少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏(超敏)反应症状，严重者发生休克。以下有关叙述，正确的是a青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下b青霉素引起的病理性免疫反应，具有特异性和记忆性c机体初次接触青霉素后，活化的浆细胞分泌淋巴因子d已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应12图甲所示为基因表达过程，图乙为中心法则。表示生理过程。下列叙述错误的是 a图甲所示为染色体dna的基因表达过程，需要多种酶参与b若红霉素阻止核糖体在mrna上的移动，则翻译过程受影响c图乙中的可表示图甲所示过程d图乙中过程需要依靠逆转录酶的作用13下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是 a下丘脑能分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌b垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育 c溶菌酶破坏侵入机体的细菌属于非特异性免疫 d神经递质和激素发挥作用后均不会失活14下列有关实例或现象及所对应的推测或解释中，错误的是实例或现象推测或解释ahiv侵入人体后能识别并破坏t细胞，艾滋病人往往死于肺结核等病t细胞在细胞免疫和体液免疫中起重要作用b消耗等量的食物,青蛙的净增长量高于小白鼠恒温动物维持体温消耗的能量多于变温动物c给家兔注射抗利尿激素,尿量明显减少抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水分的重吸收d红树林能蓄洪防旱和调节气候湿地生态系统有直接价值15下列有关传统发酵技术应用的叙述，不合理的是 a可利用选择培养基筛选出生产所需的优良菌种 b制作泡菜所用的微生物属于分解者 c果醋的制作过程中醋酸杆菌只进行无氧呼吸 d在腐乳制作过程中需要能分泌蛋白酶的微生物参与16下列有关胚胎工程的叙述正确的是a试管动物的培育离不开核移植技术b受精卵发育到原肠胚阶段才能进行胚胎移植c通过胚胎分割技术可获得遗传特性相同的后代d利用某一胚胎的干细胞进行多组核移植，产生子代的雌雄个体比例为1：1二、双项选择题：本大题共6小题，每小题2分，共12分。在每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，全部选对的得2分，只选1个且正确的得1分，有选错或不答的得0分。172011年6月，由“肠出血性大肠杆菌ehec”引起的疫情在德国爆发并在欧洲蔓延，下列对ehec的叙述正确的是 a分裂过程中无染色体和纺锤体的出现，为无丝分裂 b细胞内只含一种具膜细胞器核糖体 c核酸并不是全部分布在拟核内d遗传物质的传递不遵循孟德尔遗传定律18若“pq”表示由p一定能推出q，则下列选项符合这种关系的有ap表示某原核生物，q表示该生物的遗传物质是dnabp表示生物发生了进化，q表示种群基因频率的改变 cp表示某生物发生了基因突变，q表示该生物性状改变dp表示母亲是伴x隐性遗传病患者，q表示女儿患该病19下列图一、图二分别是甲、乙两种遗传病的系谱（设图一中的显性基因为a、隐性基因为a；图二中的显性基因为b、隐性基因为b），有关分析正确的是a甲是常染色体显性遗传病，乙是常染色体隐性遗传病 b图一中3、图二中3的基因型分别是xaxa、xbyc图一中5是杂合子、图二中5是纯合子的概率分别是1/3、2/3d图一中9与图二中9婚配，生出正常孩子的概率是10020下图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程。有关叙述正确的是a刺激x最可能是血糖含量升高b刺激xa下丘脑b胰岛a细胞是体液调节c激素可以使靶细胞原有的代谢过程发生变化d靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解及非糖物质转化为血糖21下列与实验相关的叙述，正确的是a马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质b可用显微镜观察植物根尖分生区细胞的质壁分离现象c检测酵母菌培养过程中是否产生co2可判断其呼吸方式d在95%乙醇中加入无水na2co3后可提高色素的溶解度22下列关于微生物培养和利用的叙述，正确的是a利用稀释涂布平板法只能分离微生物不能对微生物进行计数b接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单菌落c培养基中一般都含有水、碳源、氮源和无机盐d用大白菜腌制泡菜的过程中亚硝酸盐含量一直在增加第卷（非选择题，共64分）三、非选择题：本大题共4小题，每小题16分，共64分。23（16分）图一表示a、b两种植物co2吸收量随光照强度改变的变化曲线；图二表示将a植物放在不同浓度的co2的环境条件下，光合作用速率受光照强度影响的变化曲线；图三表示植物叶面积指数与物质量的关系。请分析回答下列问题：（1）图一中a点表示的生理学含义是_；b点为光补偿点，若某光照强度小于b点时的光照强度，则其光合作用强度_(大于等于小于)细胞呼吸强度。当光照强度为c时，光合作用所利用的co2来自于。（2）图二曲线中d点到e点，叶绿体中c3浓度_；e点到f点，叶绿体中c5浓度_。（3）图三中的阴影部分表示_，要想获得干物质量最多，叶面积指数应控制在_左右；据测定，玉米在黑暗中每小时释放出44 mg的co2，而在光照充足的条件下，每小时释放出32 mg的o2，则其每小时实际产生的o2量为_mg。24（16分）粘多糖贮积症患者因缺少粘多糖水解酶，骨骼畸型、智力低下，少年期即死亡。下图为某患者家族遗传系谱图，其中4号不含致病基因。（1）该病的遗传方式为_ _，1号的基因型为 （基因用 b-b表示），2号与3号基因型相同的概率为_。7号与一正常男性婚配，生育出致病基因携带者的概率是 。（2）调查发现该病的发病率约为1/132000，且患者均为男性。人群中没有女性患者的最可能原因是。（3）测定该病的有关基因，正常人与患者的相应部分碱基序列如下：正常人:tcaagcagcggaaa患 者:tcaagcaacggaaa由此判断，_ _ _导致基因结构改变，进而使_ _缺失，粘多糖大量贮积在体内，表明基因通过_进而控制生物的性状。（4）为减少该病的发生，第代中的_ _（填写序号）个体应进行遗传咨询和产前诊断。25（16分）下列为人体几种免疫细胞参与机体免疫的机制的图解，其中表示抗原,表示某种物质，代表某种细胞。据图回答下列问题。（1）人体内与图中的树突状抗原呈递细胞具有相似作用的细胞还有 ，其发生的免疫过程的特点是 。（2）图中细胞分别代表 ；能特异性的识别，是 。（3）的作用是 。（4）手被割伤后，一般容易导致破伤风杆菌在伤口深处繁殖，由此推断它的呼吸作用类型是_。当破伤风杆菌初次入侵时，进入机体的毒素丧失毒性主要是特异性免疫反应中的_免疫发挥作用；（5）注射的破伤风类毒素是破伤风外毒素经甲醛作用后脱毒形成的，从免疫学上说类毒素属于_。26（16分）研究发现豚鼠血清对人淋巴瘤细胞有抑制作用，而对正常细胞无影响。进一步研究发现，发挥作用的物质是l-天冬酰胺酶，它能将l-天冬酰胺（氨基酸中的一种，同时也是合成嘌呤环和嘧啶环的重要组成部分）分解，而淋巴瘤细胞自身不能合成l-天冬酰胺。（1）为验证该酶对两种细胞的影响，某兴趣小组进行了以下实验。实验材料：正常细胞、淋巴瘤细胞、培养基（含细胞生长所需的物质）、l-天冬酰胺酶实验步骤：a分组实验组：培养基 + l-天冬酰胺酶 + 淋巴瘤