化学人教版九年级下册课题2 酸和碱的中和反应

第十单元 酸和碱课题2 酸和碱的中和反应（第1课时）教学设计1.教学目标知识与技能1)认识酸与碱之间会发生中和反应，理解中和反应在实际中的应用。2)初步学会判断溶液中溶质的方法。过程与方法1)通过实验探究，掌握中和实验的操作方法。2)规范实验操作，强化安全意识。情感态度与价值观体会化学与人类生产、生活的密切联系，增强环保意识。2.学情分析目前学生已了解了一些常见的酸和碱，知道了酸碱指示剂的作用，具备了一些学习化学的基本方法学生渴望通过自己探究来认识物质，对化学探究实验兴趣浓厚。学生通过实验探究和教师的引导、点播，理解和掌握本节知识并不难。3.重点、难点重点：设计方案证明酸和碱之间发生了化学反应。难点：探究反应前后溶液中溶质的成分。4.教学过程活动1【教师活动】大屏幕出示人被蚊子叮咬的图片。【提问】当你遇到这种情况你一般会怎么办呢？这些方法中运用了哪些化学知识？【学生活动】回答问题，认真思考其中原理。【设计意图】通过设计问题，自然地导入新课，把学生引入学习情境。活动2【教师活动】出示学习目标，指明学生朗读目标。【学生活动】明确学习目标。【设计意图】让学生明确学习目标，带着任务进行学习。活动3 合作探究探究1：探究氢氧化钠与盐酸是否能发生反应？【教师活动】【提问】1.氢氧化钠与盐酸是否能发生反应？2.实验过程中你观察到了那些现象？3.酚酞在实验中起什么作用？4.能否用石蕊代替酚酞？5.为什么在操作中必须逐滴滴入稀盐酸？【引导】引导学生实验探究的过程：探究目的提出猜想实验验证实验结论【布置实验任务】1.取一支试管，向其中加入一定量的氢氧化钠溶液，并滴入两滴酚酞溶液，振荡，观察现象。2.再向其中滴加稀盐酸，振荡，观察现象；直到溶液刚好褪色为止。【提示】实验注意事项。【巡视】学生实验过程，教师巡视并给与指导。【点评】实验结束后对个别小组进行点评。【总结】因为氢氧化钠与盐酸反应没有现象，所以利用酚酞试剂的显色来证明二者确实发生了反应。【学生活动】1. 设计实验，明确实验探究目的，清楚试验流程。2. 小组合作完成探究实验。3. 实验过程中仔细观察实验现象，思考实验相关问题。【设计意图】1. 设计实验，培养学生严谨的实验思维，树立化学思想。2. 小组探究实验，培养小组合作能力和动手操作能力。探究2：探究氢氧化钠与盐酸反应前后溶液中的溶质？【教师活动】【提问】1.实验开始时，氢氧化钠溶液中溶质是什么？2.滴加盐酸，溶液依然为红色时，溶质是什么？3.继续滴加盐酸，溶液恰好由红色变为无色时，溶质是什么？4.如果继续滴加盐酸，溶液为无色，此时溶质是什么？【总结】教师总结实验过程中不同时间点的溶质离子。【学生活动】1. 小组合作讨论完成相关问题。2. 设计实验验证问题4.【设计意图】1. 分析溶液成分是学生学习中的一个难点，通过小组合作学习及实验探究突破难点，培养学生分析问题、归纳总结问题以及规范运用化学用语表达问题的能力。2. 为下一个环节【中和反应的实质】的学习奠定基础。活动4【教师活动】引导学生总结归纳中和反应定义及微观实质。【学生活动】1.总结归纳中和反应定义及微观实质。2.完成方程式练习，运用中和反应实质进行配平。【设计意图】方程式是中考化学考察的重点，通过本环节的活动，使学生掌握中和反应。活动5 学以致用【教师活动】 再次出示人被蚊子叮咬的图片【提问】同学们能用本课所学知识解释你所采用的止痒方法吗？【学生活动】回答问题。【设计意图】树立化学源于生活服务于生活的思想，激发学生学习化学的兴趣。活动6【教师活动】【布置任务】请同学们自学课本61页总结中和反应在实际中的应用（请以第一人称的口吻叙述）。【学生活动】1. 自学课本61页总结中和反应在实际中的应用。2. 以第一人称的口吻叙述中和反应在实际中的应用。【设计意图】1. 培养学生自学能力。2. 培养归纳总结及语言表达能力。活动7 练习任务1 学以致用【教师活动】出示练习题【学生活动】独立完成练习【设计意图】1. 夯实基础，对本课所学新知进行巩固、掌握。2. 培养独立思考的能力。任务2 能力提升【教师活动】【布置任务】小组合作探究氢氧化钠溶液与稀硫酸溶液是否恰好完全反应？【学生活动】小组合作完成设计实验方案，得出结论。【设计意图】1.对本课所学知识进行运用，培养举一反三的能力。活动8 小结【教师活动】教师引导学生进行总结。【