山东省乳山市高中高二语文“一代词宗李清照”主题单元设计 鲁教版.doc

山东省乳山市高中2012-2013学年高二语文“一代词宗李清照”主题单元设计 鲁教版主题单元标题一代词宗李清照作者姓名郭冬梅所属单位乳山市金岭中学联系地址乳山市金岭中学联系电话电子邮箱邮政编码264500学科领域 （在内打 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学+ 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级高二所需时间8课时主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)一代才女李清照是两宋之交最伟大的词作家，也是中国文学史上最伟大的女词人。她心思细腻而敏感，一生跌宕起伏，经历了很多苦难和坎坷国破，家亡，财散，再嫁，离婚。这种女性的敏感和特殊的人生经历给她的词笼上了一层哀愁的面纱。她的词作品中具有积极意义的思想情感和感人价值的情调，可以用一个“愁”字来概括，写“愁”的作品，是她词作的灵魂与精华。本单元依托鲁人版教材唐诗宋词选读第4单元中李清照的声声慢永遇乐渔家傲一剪梅醉花阴武陵春六首词的学习，进行学习研究 。整个单元将分三个专题进行：专题一，李清照其人其作。引导学生通过诵读感受李清照的作品，并结合李清照的经历来赏析其作品，探究其作品的艺术特色。专题二，名家眼中的李清照。引领学生由课内向课外延伸，进行拓展阅读，重点研读梁衡的乱世中的美神、王充闾的终古凝眉，进一步加深自己对李清照其人其文其情的理解。专题三，我眼中的李清照。在前两个专题的基础上，将自己对李清照的独特感悟形成文字，通过小组合作的方式，进行交流点评，推选出佳作，进行成果展示，让一代才女的其人其作其情真正走进学生的心灵深处，深深地陶冶学生的情操。主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1了解李清照的生平经历、代表作品及艺术成就。2反复诵读、品味词作，提高语言感受力。3准确流畅地背诵李清照的相关作品。4学会从句意、炼字、意象、意境、情感、手法等方面对作品进行赏析。过程与方法：1通过搜索网络、查阅图书等搜集相关资料，并提高处理、整合信息的能力。2在反复诵读、细心品味的基础上，对词作进行赏析。3通过小组合作、比赛，激发学生的背诵兴趣。4通过回顾诗词赏析的要素要点，对词作进行深入鉴赏。情感态度与价值观：1以积极的态度面对人生。2通过诵读，感受古典文化的魅力。3提升自己的审美情趣。对应课标普通高中语文课程标准（实验）1要求学生精读一定数量的优秀古代散文和诗词曲作品，教师应激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习惯。（p17）2借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的古代诗文，背诵一定数量的古诗文名篇。（p10）3应引导学生在阅读文学作品时努力做到知人论世，通过查阅有关资料，了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等，加深对作家作品的理解。（p16）4学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。（p8）5可通过多种途径帮助学生阅读和鉴赏，如加强诗文的诵读，在诵读中感受和体验作品的意境和形象，得到精神陶冶和审美愉悦；采用多媒体教学辅助手段，帮助学生感受和理解作品；提供必需的作家作品资料，或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料，丰富对作品的理解。（p19）6注重合作学习，养成相互切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。（p9）7应鼓励学生将自己或同学的文章加以整理，按照要求进行加工，汇编成册，回顾和交流学习成果。（p17）主题单元问题设计1李清照作品的艺术风格是什么？2李清照的人格魅力都有哪些？3李清照带给我们的人生启迪都有哪些？专题划分专题一：李清照其人其作 （ 4课时） 专题二：名家眼中的李清照 （ 2课时）专题三：我眼中的李清照 （ 2课时）专题一李清照其人其作所需课时4课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题主要是整合了鲁人版教材唐诗宋词选读中第4单元的有关李清照的作品，共六篇，分别是声声慢永遇乐渔家傲一剪梅醉花阴武陵春。首先让学生了解李清照的人生经历，然后在诵读的基础上，引领学生结合李清照的生平经历来解读作品，体会作者蕴含其中的复杂的情感“愁”以及其作品的独特的艺术风格。通过上网查阅相关资料、小组合作探究、诵读比赛等活动方式来让学生真正地走入作品中，走进作者的内心深处，从而达到了解李清照其人其作的目的。 本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1了解李清照的生平经历及其在文学方面的艺术成就。2反复诵读体味作品优美的语言，提高语言感受力。3熟读成诵，能准确无误、流畅地背诵李清照的作品。4结合作者的经历学习“知人论世”，深入体会作品中所蕴含的作者复杂的愁情。5通过阅读，初步了解婉约派词人作品的艺术特色。6通过经典诵读，激发对古典文化的深沉的热爱之情。本专题问题设计李清照作品的艺术风格是什么？1李清照人生的转折点在哪里？ 2李清照作品蕴含的主要情感是什么？ 3李清照作品怎样体现出她的婉约派词风？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备常规资源鲁人版唐诗宋词选读教材教学支撑环境多媒体教室其 他宣传吧佳作展示学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）第一课时：1学生自由交流：谈谈你所知道的李清照。2多媒体展示：李清照的生平经历以及各方面的成就，尤其关注“靖康之变”这一命运转折点的情况。3自由朗读：扫清六首词中的字词障碍，并初步体会李清照的情感。第二课时：1熟读六首词，细细品读，深入把握文章的情感，品味作品的意境之美。2小组组内朗读比赛：比比谁的诵读中对情感的把握更到位。3背诵比赛：取计时赛、小组接龙赛、随机抽取比赛等多种方式来激发学生背诵的热情，将古诗文的教学落到实处。第三课时：1鉴赏李词之美。找出自己最喜欢的一句词或一首词，对其进行赏析。2小组研讨：从句意、炼字、意象、意境、情感、手法等要素赏析精彩词句。3小组展示：小组推选代表进行交流，教师做适当的补充说明。4结合网络资料，个人独立赏析声声慢，写出一篇不少于200字的诗歌赏析。第四课时：1班级交流赏析声声慢的文章，评出佳作进行展示。2重点研讨：李清照作品的艺术风格（1）分组研讨，通过六首词的学习，思考：李清照作品的艺术风格是什么？（2）各小组派代表在全班交流。（3）教师总结归纳：李清照作品的艺术特色以及以李清照为代表的婉约派词风的特点。教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）1能有感情地朗读文章，做到声情并茂。2个人发言声音洪亮，能准确流畅地表明自己的观点。3小组合作和谐愉快，积极主动，高效地完成讨论任务。4能准确流畅地背诵文章。5能写出个性化的鉴赏作品，作品展示有独到之处，对他人有借鉴意义。专题二名家眼中的李清照所需课时2课时专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)在学习教材提供的李清照作品的基础上，进行拓展阅读，用名家对李清照的解读来拓展学生的视野，以进一步地加深学生对李清照的了解。采用自主评点的方式对两篇文章进行品评，一篇是梁衡的乱世中的美神，一篇是王充闾的终古凝眉，评点的重点放在作者对李清照精神境界的感悟上。交流展示学生评点的成果，以利于互相学习借鉴，来激发自己的写作热情，拓宽自己写作的思路。同时，以这两篇文章为示范，让学生多浏览此类的文章，来丰富自己的思想，开阔自己的视野。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1通过设计问题，激发自主探究的热情。2运用自主评点的方法来品评文章，来深度解读文章。3通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。本专题问题设计李清照的人格魅力都有哪些？1梁衡和王充闾眼中的李清照有什么异同？2李清照的人生经历对其词创作有何影响？3李清照其人其文的魅力在哪里？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源百度百科李清照常规资源梁衡的乱世中的美神、王充闾的终古凝眉教学支撑环境网络环境的教室其 他学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）第一课时：1学生自主评点：梁衡的乱世中的美神2小组交流评点成果，互相借鉴，取长补短。重点体会梁衡眼里的李清照拥有怎样的精神境界。3学生自主评点：王充闾的终古凝眉。重点比较两位名家眼中的李清照有什么异同。4个人评点的成果上传班级交流平台，学生之间进行二次点评，主要是互相学习，以激活思维，激发灵感。第二课时：1学生个人上网搜集关于李清照的资料，形成对李清照的比较客观的、全面的理解和认识。2小组推荐优秀资源，进行资料汇总，以形成大家共享的资源。3小组研讨，把握李清照的心路历程，理解在李清照身上体现出来愁的情感。4交流自己对李清照的新认识。在交流的过程中，互相启发，为自己的创作打下坚实的基础。教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）1掌握自主评点文章的方法，学会自己来解读文章。2能够立足文本，利用相关的事实材料来证明自己的观点，并做到观点和材料严格一致。3会灵活利用网络搜索自己所需要的有用信息，形成自己的资料库。4有团队合作意识，实现优势互补，资源共享。专题三我眼中的李清照所需课时2课时专题三概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题主要是进行成果展示活动。学生自由写作：我眼中的李清照。在前两个专题的基础上，自己提炼升华，写出自己对李清照的理解感悟，形成个人专题研究成果。同时学习李清照的自信自强的人生态度，提升自己的人生境界。本次活动主要是把个人的成果放在班级交流平台进行展示，并通过小组合作的方式，进行交流评点，推选出佳作，在宣传吧张贴展示，做好示范引领，把专题阅读的学习落到实处，让一代才女的其人其作真正走进学生的内心深处。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1学习李清照自信自强的人生态度，学会辩证地来看待人生中的磨难，提升自己的人生境界。2利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。本专题问题设计李清照带给我们的人生启迪都有哪些？1李清照的人生态度给你怎样的启示？2一个人的精神财富到底是什么？3一个人应如何装点自己的人生？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备常规资源个人搜集的相关资料教学支撑环境网络环境的教室其 他学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）第一课时：1学生自由写作：我眼中的李清照。着重谈及李清照的人生态度带给我们怎样的启示。2把作品上传至班级交流平台，互相点评，学习借鉴。每篇文章至少谈出一条优点和缺点，这样有利于自己学习提高。第二课时：1小组研讨，推选出佳作，进入佳作交流点评。对于佳作先谈出自己可以借