小学数学人教2011课标版三年级两位数减两位数 (11).doc_第1页
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文档简介

两位数减两位数的不退位减法【教学目标】：1、学会两位数减两位数的口算方法。2学会体验算法的多样性。【教学重点】：在理解算理基础上掌握笔算两位数减两位数（不退位）的计算方法，能正确进行计算。【教学难点】：领悟并总结笔算两位数减法的计算方法。【教学准备】：多媒体课件、学生准备50根小棒（5捆）、计数器。【教学过程】：一、复习60-40= 23-20= 50-10= 70-15= 二、激趣提问，引入新课出示例题图，揭示课题：两位数减两位数普通快客的票价65元，动车票价是54元。乘坐世博专线大巴最便宜，票价是48元。（1）普通快客的票价比动车贵多少钱？ 我知道图中信息的普通快客票价是（ ）元，动车票价是（ ）元，世博专线大巴票价是（ ）元。列式： 想：先算（ ）-（ ）=（ ）， 再算（ ）-（ ）=（ ）。 （2）世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱？ 我知道图中信息的普通快客票价是（ ）元，动车票价是（ ）元，世博专线大巴票价是（ ）元。列式： 想：先算（ ）-（ ）=（ ）， 再算（ ）-（ ）=（ ）。 三、操作探究，明确算理。165-54=个位上5减4得1，十位上的6-5得1.最后结果是11.想一想，可以请哪个小帮手来帮助我们解决这个问题？（小棒或计数器）先想一想，然后动手试一试，有困难的，可以同桌两人合作。学生动手操作学具，教师巡视，了解学生操作及思考过程，对有困难的学生进行个别指导。2全班交流第二个问题计算过程和结果。用小棒演示，如果用竖式可以怎样计算？师生合作完成竖式。列竖式？（个位和个位对齐，十位和十位对齐）先从什么位算起？（个位）个位上5减4不得1，在个位写1，十位6-5得1，在十位写1.最后结果是11.看看谁学得快，学得好，能看着竖式说说计算的过程。指名说，同位说。质疑：刚才我们从个位减起，想想看，从十位减起可以吗？明确：相同数位对齐，从个位减起。列竖式计算时要注意什么？相同数位对齐，先从个位算起。四、巩固练习，深化拓展1想想做做第1题：看谁算得都对，同桌两人都完成的，可以任选1题轻声地说说算法。学生板演，说说算法，大家点评。2想想做做第2题。列竖式计算。3想想做做第3题。读
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