高三地理综合题答题误区及对策.doc

高三地理综合题答题误区及对策黑龙江大兴安岭实验中学 高春鸽高三的学生很快就面临着高考，很多人都感觉到提高地理成绩很难，特别是地理综合题，看似简单，但却得不到高分。因此地理综合题成了提高地理成绩的瓶颈，甚至是高考成败的关键，那么在短时间里，怎么快速地打破这个瓶颈，做好地理综合题呢？要做好地理综合题，首先要明确综合题的命题特点，以免陷入综合题的答题误区，找到答好综合题的对策。从近几年的高考试卷中，可以发现地理综合题有以下命题特点：1、信息呈现方式多样，综合性、应用性强试题选材新颖，重视新情境、新材料的综合运用，使考查的内容融于情境之中。这种综合性极强的信息呈现方式，涉及的地理要素多、知识跨度大，考查的内容也常融合自然地理、人文地理、区域地理的知识，而且关注时政、社会热点，以现实生活中的诸多现象为情境，显现出极强的应用性。2、区域载体各具特色，空间性、时间性强以区域图为载体，用自然地理或人文地理的思想、观点、方法去分析区域不同时空的自然地理特征、产业布局、评价人类活动合理性、分析预测区域发展趋势。从信息的呈现方式看已形成“无图不成题”的命题风格，各种新图形层出不穷，近年来各类等值线出现的频率有所增加。 3、围绕可持续发展，设问多变，创新性强综合题关注区域可持续发展、处理人地关系等方面的问题，设置不同情境，在设问形式上不断出新，对考查学生掌握相关地理知识、思考问题的“面”有很好的效果。近年来，试卷中出现了开放性设问，对考生对同一问题从不同的思维角度和地理科学态度又有很好的考查。所以，培养批判性、创新性等多角度的思维是应对设问多变、开放性试题的主要出路。4、答案制定灵活、系统，不局限于教材，选拔性强试题设问新颖，答案的制定有很强的灵活性，突出系统性。常需要考生在给出的大量综合性信息中挑选出有用信息，组织、总结自己的论点。这需要考生的知识在头脑中有清晰的构架和脉络，清楚知识间的联系，对基本原理有深刻的理解，能灵活地针对问题，全面、系统地把相关知识组合在一起，完善答案。从学生历次考试的卷面和平时的练习可以看出，地理综合题的答题误区主要表现在以下几个方面： 1、审题不认真，读图表技能差在综合题中，信息的表达方式一般包括文字信息和图表信息。如果不能获取有效的信息，就不能准确的答题。有些试题的答案就在图表信息中，只要看懂图表就可以得出答案。审题不认真，读图表技能差，不认真分析题目要求，答非所问，离题万里。 2、基础不扎实，区位定位不准；许多学生存在着地理概念、地理原理、地理计算和地理分布等基础知识比较薄弱的问题，因此，即便考非常基础的地理专业知识，学生也不能准确定位和在题目所给条件的基础上，运用已有知识进行迁移，把头脑中储备的知识和原理与现实情景相结合，得出正确的答案。这主要表现在学生的答案过于简单，定位错误，表达不到位，语无伦次、词不达意，或废话连篇，切不中题目要点。 3、分析和解决地理问题的能力差 读题之后，不能进行较具体的分析，寻找出题目的特殊性，不针对试题中的问题进行具体分析，具体回答，导致所回答的观点不是针对具体地理问题的，而是套用答题模板，生搬硬套，牵强附会。4运用术语的语言表达的能力不强任何一门学科，都有其专业的语言和专业的表达，地理学科也不例外。尤其是一些开放性的试题中，对地理专业术语的表达要求很高，如果考生的表达不专业，将不能得分。答案表述没有条理，未使用规范的地理语言，表达不够准确；书写不规范，字迹潦草；段落层次不清，没有标点符号，多错别字，这是地理综合题答题过程中存在的普遍问题。究其错误的原因主要是地理原理掌握不到位，地理知识欠缺，前面这段复习时间过快，审题、读图、分析、总结、迁移、表达的能力较差。针对以上现象和原因，对症下药，在高三地理复习过程中，为了提高综合题的答题效率，要采取以下对策：1夯实知识基础，构建地理思维高考地理试题强调对学科主干知识和基础知识的考查，因此在复习中应该抓住地理主干知识，尤其是抓住一些重要的地理规律和原理。如地球运动、大气、地壳、自然灾害、资源能源、人口、城市、农业、工业等都是高中地理的主干，成为测试中出题的重点知识，初中的世界地理和中国地理知识也是试题的主要载体。通过多年高考试卷的考点分析发现，大气中的热力环流，地壳部分的内外力作用，自然灾害中的气象、地质灾害，资源能源短缺，人口问题，城市功能区，农业区位和地域类型，工业区位等核心主干知识为常考考点。建立完整的知识结构体系要比掌握大量具体的零散知识更具价值。对地理基本概念、原理、规律的探究与发现、归纳和应用的过程中，一定要吃透地理概念、地理原理和地理规律，既要知其然，更要知其所以然，从而达到深刻地理解和掌握知识的目的。挖掘主干知识的内在联系，必须在对基本概念、基本观点和原理的掌握的基础上，根据知识间的内在联系，打破章节界限，形成教材的知识网络，构建起科学的知识体系，并通过总结归纳、概括特征、建立联系、对比异同、归纳类型等过程，使知识系统化和网络化。地理空间思维能力是读图能力、提取信息能力、综合概括能力和文字表达能力的前提条件。五个“W”可以帮助学生提高地理思维能力：“What”是什么？“Where”在哪里？ “When”什么时候？“Why”为什么？“How”怎么样？如怎样协调好人地关系？平时的地理复习中，注意地理事物的几个“W”，日积月累，习惯养成，思维地理化也水到渠成。2突出地理能力的培养。文综卷地理科的综合题主要考查考生地理学科的主干知识和基本能力，“以能力测试为主导”。考生应注意突出培养如下能力：空间定位能力。即根据所给的材料和图示判定区域名称、地理事物分布及与其他事物的联系能力。分析地理图表的能力。即根据所提供的图表来分析和提取信息，进行综合分析、判断、填绘等的能力。获取与运用地理信息的能力。即能够从试卷的文字资料、图表、各种数据、符号等，发现对解决问题有用的信息并加以运用的能力。首先表现为审题的精准，其次是能把握各种信息的性质，回应信息提供的情境。阐述地理问题的能力。即准确使用地理术语说明、分析、综合、归纳、概括地理问题，运用地理学科的知识阐述和论证地理问题的能力，能对题目的要求和信息进行梳理、论证和探讨，并做到观点、方法、表述和内容上的有机结合。地理探究能力。地理探究能力是新地理高考考查的一种最重要的能力，它要求考生联系现实生活、工农业生产、目前热点问题和人类面临的重大问题等来进行分析、探究、解释、设计或评价解决的方案，提出解决的策略，并且阐述自己的观点和理由。3，认真审题、充分获取有用信息 认真审题审图可防止答偏题，审文字题时要特别注意条件、中心词、关键的修饰语。审题时可以分三步进行： 第一步审材料：看完所有文字、表格或图材料，文字要画出关键词，进行材料概念引申，挖掘图表中直接和暗含的条件，包括图例、注记、数字、线条、方向、经纬度、关键地点等，分析材料含义和用意，可能用在什么地方，然后将所有能用的条件归纳，备用。第二步审问题：通过题目中的问题，调动自己的知识储备，联系平时所学的地理概念、原理，形成答题框架系统。高考地理综合题是考查学生综合分析问题、解决问题的思维能力，但知识是能力的载体，只有打好坚实的基础，才能形成超强的能力。所以，在牢固掌握基础知识的前提下，在审题的过程中一定要把握细节，特别是对试题提供的所有信息进行细致的综合的分析，这样才能不失分或少失分。 第三步审赋分：做综合题时，要根据分值确定答题的要点数量。一般情况下，每个要点的得分是 2分一3分。如果是10分的问题，那么，至少要考虑有4个5个要点。当然，这些要点不能是重复的内容，应该是不同角度的，符合地理专业性、科学性的要点。如果出现无话可说的情况，那就到题目所给的材料、图表、地图中去寻找信息和灵感。大分值的综合题一般都是材料题，答题的要点很多能从材料中获得，只要适当联系，语言表达正确，应该能拿到主要的分数。 4训练地理综合题的答题技巧。从阅卷的情况看，考生综合题的得分率低于选择题的得分率。与考生答题不规范，文字表述不准确、不全面，口语化严重有密切的联系。许多考生在答题的过程中写了一大篇，但只是围绕一个观点在答，自己认为答得很具体很完备，但却拿不到高分，要想在答题的过程中拿到高分，考生需要从以下几个方面进行训练：第一，多角度表述。根据目前的高考阅卷的评分规则，考生在答题时尽量多角度地写出最主要的观点，而不是围绕某一个观点大做文章，以免失分。另外，将一些重要的观点或者是自己最有把握的观点写在前面，把握性不大的观点写在后面，避免在一些生疏的观点上绞尽脑汁、空费时间，而将一些自己熟悉的观点漏答了。第二，按条理分点表达。考生在答题的过程中，应该按要素(因素)或顺序条理清晰地表达，答题要规范化、序号化、段落化。有多少问，分多少点(段)答题，分段分点答题，每个要点尽量序号化。有条理，分点答题，形成“知识链”，做问答题先要了解答题的步骤，问什么就回答什么，问几个问题就分几节写。第三， 规范用语，回归教材，运用地理学科术语进行表述。酝酿“语言”时，应“先自然，后社会经济”“先主要，后次要”“先自身原因，后其他原因”“先主后次、先上后下、先内后外”等。关键性术语的定性与定位功能，起画龙点睛的作用。它可以使陈述更加准确化、专业化、科学化，少之则空洞乏味，缺少说服力。第四，就事论理而不是就事论事。要就题目所给定的地理事实或地理现象，挖掘出它所隐含的地理原理或者地理规律，利用原理或者规律从地理学的角度对地理事实或现象进行解释。第五，书写整洁，不留空缺，字迹工整。细节决定成败，注意杜绝错别字，特别是关键字不能写错，这些良好的习惯应该在平时的复习中逐步养成。 （3）答题一定要规范化、序号化、段落化。有多少问，分多少点(段)答题，分段分点答题，每个要点尽量序号化。有条理，分点答题，形成“知识链”，做问答题先要了解答题的步骤，问什么就回答什么，问几个问题就分几节写。（4）书写整洁，不留空缺，字迹工整。细节决定成败，同学们还要注意杜绝错别字，特别是关键字不能写错，这些良好的习惯应该在平时的复习中逐步养成。