小学数学北师大2011课标版四年级看一看（从不同位置观察立体图形）.docx_第1页
小学数学北师大2011课标版四年级看一看（从不同位置观察立体图形）.docx_第2页
小学数学北师大2011课标版四年级看一看（从不同位置观察立体图形）.docx_第3页
小学数学北师大2011课标版四年级看一看（从不同位置观察立体图形）.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

看一看（从不同位置观察立体图形）教学内容：北师大四年级下册数学第四单元第一课（教材P53-54）教学目标：1、观察立体图形(最多用4个正方体搭成)，能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面看到的形状。2、通过观察形状不同的立体图形，获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同的总结经验。3、初步经历把空间图形转化为平面图形的过程，发展空间观念以及观察、想象能力。重、难点：观察立体图形(最多用四个正方体搭成)，能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面看到的形状。教法：激趣法、引导法学法：动手操作、自主探究板书设计:从不同位置观察立体图形 不同位置观察 同一立体图形 看到的形状可能不同 同一位置观察 不同立体图形 看到的形状可能相同教学流程：一、故事激趣导入 师讲盲人摸象的故事。 提出问题：为什么盲人摸到的象会不同？摸物体时会出现这种结果，观察物体时会不会也会出现这种情况?这节课我们一起搭一搭、看一看。（板书课题：看一看）二、探索新知1、我搭你画，从正面看到的是什么？ 师依次搭出课本中的三个立体图形，引导生观察，提出问题：从正面看到的是什么形状？ 生边观察、想象、交流，并把从正面看到的形状画在方格纸上。第三个图是个难点，有学生可能不会画，此时让学生充分说出他们的想法及困惑，引发认知冲突。 2、引导生看看淘气画出的图形，再想一想：从正面看到的样子，引导生发现“形”和“体”之间的联系。 3、看一看，连一连。 出示课本中的情境图，让生看懂图意：淘气、笑笑和小鸟分别是从什么位置观察的？生独立想象完成：从正面、上面和左面看到的分别是什么形状？有困难时可摆一摆。 全班交流。 4、搭一搭，看一看 自己动手搭一搭，看一看，想一想。 尝试在方格纸上画出从不同位置看到的图形。 全班交流。3、 课堂练习 1、练习检测学习效果 P54 14题。 2、拓展延伸 P54 5题4、 课堂小结 本节课你学到了什么？（小组内交流再全班交流） 板书课题：从不同位置观察立体图形教学反思： 亮点：学生动手操作多，在
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论