小学数学北师大2011课标版四年级认识更大的数整理与复习教学设计.doc

认识更大的数整理与复习教学设计1、 教材分析（1） 教材内容结构特点：引导学生系统回顾与整理所学单元重点内容，主动发现知识之间的内在联系，整体把握所学知识。（2） 在教材中的地位和作用：进一步帮助学生形成整理知识内容的习惯，逐步学会整理的方法。2、学情分析（1） 学生的认知基础：学生已学过万以内数的认识,积累丰富的认数经验.(2)学生学习遇到的困难:由于学生生活中很少接触万以上的数,对大数缺乏感性认识.3、教学目标（1）知识与技能：进一步理解和掌握“认识更大的数”单元的相关知识，感受数学知识之间的内在联系，巩固运用所学知识，加深对基础知识和基本技能的理解，能解决实际问题，发展解决问题的能力。（2）过程与方法:通过回顾和反思，尝试提出自己感兴趣或有疑问的问题，清楚地表达自己的想法。（3）情感态度与价值观（核心素养）：尝试探索和获得成功的乐趣。4、教学重点难点(1) 教学重点：引导学生系统回顾与整理所学单元重点内容，主动发现知识之间的内在联系，整体把握所学知识。(2) 教学难点：真正构建自己的知识框架，培养抽象和概括能力。5、教学方法（个性化的教学）7、媒体资源（白板 PPT课件）8、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图创设情境一、导入课题1，同学们，今天这一节课我们要上一节有关认识更大的数的整理与复习课（板书课题）。2，一起回忆一下，这一单元我们都学习了哪些知识？（学生边汇报老师边板书）3，这单元的标题是什么1， 齐读课题2， 汇报3， 汇报（认识更大的数）回顾关于大数的认识，梳理出大数的读写、比较、改写，都要按照数位顺序给大数进行分级，沟通了知识之间的联系。小结（要写出此环节的特色和优点，用不同的颜色写出来）探究新知二、复习（一）复习数位顺序表1，一起来看看，这一单元哪个关键词最重要呢？为什么？2，那么我们今天的复习就从数位顺序表开始，好不好？3，（出示课件数位顺序表表格）看到数位顺序表这个词你都能想到哪些内容？你了解的数级有哪些?数级是怎么划分的？个级都包括哪四个数位？它们对应的计数单位是什么？通过大家的共同努力我们在屏幕上重现了数位顺序表。（二）复习读数1，那么学了数位顺序表有什么用呢？（出示课件有关大数的数字图片）生边欣赏边读。2，谁能来说说你是如何快速有准确的读出这些数的？4， 小小播报员（1578000029 73100000 13459003 5000009）（三）、复习写数1，读和写是一对好朋友，写数你们会么？出示课件生练习写数2，谁能来说一说你写数的小窍门是什么？（四）复习数的比较大小刚才写的这4个数有大有小，我们能给它们比较大小么？出示课件940050000和83000060（同学们，你能快速的告诉我哪个数大？）你是怎么比较的？出示课件6800000,1008500（哪个数大？你是怎么比较的？）（五）复习数的改写和近似数1，我们来看一下，这两个数有什么特点？你想到了什么？出示课件6800000=（）怎么改写？为什么用等号表示？出示139000000000=（）怎么改写？,2，生活中，有时候我们遇到的不是像这样的整万或者整亿的数，但我们还想用万或亿作单位，这时候我们就需要求它的近似数，用什么方法求近似数？出示1008005（ ）万94005000（ ）亿94005000（ ）万3，练习：方框内可以填几39 98740万 里可以填（ ）3 5763780 3亿 里可以（ ）359113544亿 里可以填（） 4，回忆一下，我们都复习了关于大数的哪些知识？1，生汇报（数位顺序表）,2，生汇报（因为读数、写数、比较大小，改写和求近似数都要用到它）生汇报整理大数的读法生写数汇报写数的窍门整理大数的写法生汇报（位数不同，那么位数多的数就大）位数相同，就一步一步往下比，直到比出大小为止生汇报（后面的0多）生汇报（改写）（把万位后面的4个0去掉，并写上万字）生汇报生汇报（四舍五入法）生练习生汇报（数位顺序表、读数、写数、比较大小、改写和近似数）理解和掌握“认识更大的数”单元的相关知识，感受数学知识之间的内在联系小结（）巩固应用三、综合运用，拓展提高复习完这些知识，同学们会运用了么？现在我们来做一个小英雄闯关游戏，好不好？第一关 火眼金睛1，读11011000时一个0也不读。（）2，万位、十万位、百万位、千万位是四个计数单位。（）3，万位、十万位、百万位、千万位是四个计数单位。（ ）4，一个数万级上有216个万，个级上有75个一，这个数是21675.（ ）5，两个计数单位之间的进率都是十。（ ）6，一个七位数不一定比一个八位数小。（ ）第二关 猜商品价格咱班金禹利同学家买车了，车的价格是个六位数，它的最高位是1，它的万位是2，百位上是最大的一位数，它的千位上比百位上少2，其他各位都是0.第三关 用3、5、7、9、6和4个0按要求写数1， 最接近0亿的数2， 最接近9亿的数3， 一个0也不读的最大的数4， 4个0都不读的最小数学生汇报小组交流汇报生在黑板上写数巩固运用所学知识，加深对基础知识和基本技能的理解，能解决实际问题，发展决问题的能力。小结（要写出此环节的特色和优点，用不同的颜色写出来） 课堂总结通过大家共同回忆，我们把这个单元的知识进行了复习，把它整理成一颗知识树，标题就