高中数学 第一章 推理与证明 1.1.2 类比推理课件4 北师大版选修22.ppt

1 1归纳与类比 类比推理 2 一 教学目标 1 知识与技能 1 结合已学过的数学实例 了解类比推理的含义 2 能利用类比进行简单的推理 3 体会并认识类比推理在数学发现和生活中的作用 2 方法与过程 递进的了解 体会类比推理的思维过程 体验类比法在探究活动中 类比的性质相似性越多 相似的性质与推测的性质之间的关系就越相关 从而类比得出的结论就越可靠 3 情感态度与价值观 体会类比法在数学发现中的基本作用 即通过类比 发现新问题 新结论 通过类比 发现解决问题的新方法 培养分析问题的能力 学会解决问题的方法 增强探索问题的信心 收获论证成功的喜悦 体验数学发现的乐趣 领略数学方法的魅力 同时培养学生学数学 用数学 完善数学的正确数学意识 二 教学重点 了解类比推理的含义 能利用类比进行简单的推理 教学难点 培养学生 发现 猜想 证明 的推理能力 三 教学方法 探析归纳 讲练结合四 教学过程 3 复习 2 归纳推理的一般步骤 1 通过观察个别情况发现某些相同性质 2 从已知的相同性质中推出一个明确表达的一般性命题 猜想 1 什么是归纳推理 部分整体 特殊一般 4 从一个传说说起 春秋时代鲁国的公输班 后人称鲁班 被认为是木匠业的祖师 一次去林中砍树时被一株齿形的茅草割破了手 这桩倒霉事却使他发明了锯子 他的思路是这样的 茅草是齿形的 茅草能割破手 我需要一种能割断木头的工具 它也可以是齿形的 这个推理过程是归纳推理吗 5 试根据等式的性质猜想不等式的性质 等式的性质 1 a b a c b c 2 a b ac bc 3 a b a2 b2 等等 猜想不等式的性质 1 a b a c b c 2 a b ac bc 3 a b a2 b2 等等 问 这样猜想出的结论是否一定正确 6 相似点 绕太阳运转 绕轴自转 有大气层 有季节变换 大部分时间的温度适合地球上的某些已知生物的生存等 地球上有生命 火星上可能有生命 火星上是否有生命 相似点 7 由两类对象具有某些类似特征 和其中一类对象的某些已知特征 推出另一类对象也具有这些特征的推理称为类比推理 简称类比 类比推理的定义 简言之 类比推理是由特殊到特殊的推理 发明行星三大运动定律的开普勒曾说类比推理是 自然奧妙的参与者 和自己 最好的老师 数学家波利亚曾指出 类比是一个伟大的引路人 求解立体几何往往有赖于平面几何的类比问题 8 类比推理的特点 1 类比是从人们已经掌握了的事物的属性 推测正在研究的事物的属性 是以旧有的认识为基础 类比出新的结果 2 类比是从一种事物的特殊属性推测另一种事物的特殊属性 3 类比的结果是猜测性的不一定可靠 但它却有发现的功能 类比推理的一般步骤 观察 比较 联想 类推 猜想新结论 类比推理的一般步骤 找出两类对象之间可以确切表述的相似性 或一致性 用一类对象的性质去推测另一类对象的性质 从而得出一个猜想 检验猜想 9 例1 试将平面上的圆与空间的球进行类比 圆的定义 平面内到一个定点的距离等于定长的点的集合 球的定义 到一个定点的距离等于定长的点的集合 圆弦直径周长面积 球 截面圆 大圆 表面积 体积 10 圆的概念和性质 球的概念和性质 与圆心距离相等的两弦相等 与圆心距离不相等的两弦不相等 距圆心较近的弦较长 以点 x0 y0 为圆心 r为半径的圆的方程为 x x0 2 y y0 2 r2 圆心与弦 非直径 中点的连线垂直于弦 球心与不过球心的截面 圆面 的圆心的连线垂直于截面 与球心距离相等的两截面面积相等 与球心距离不相等的两截面面积不相等 距球心较近的面积较大 以点 x0 y0 z0 为球心 r为半径的球的方程为 x x0 2 y y0 2 z z0 2 r2 利用圆的性质类比得出球的性质 球的体积 球的表面积 圆的周长 圆的面积 11 例2类比实数的加法和乘法 列出它们相似的运算性质 若a b r 则ab r ab ba ab c a bc 乘法的逆运算是除法 使得ax 1有唯一解x 1 a a 1 a 12 通过例1 例2你能得到类比推理的一般模式吗 类比推理的一般模式 所以b类事物可能具有性质d a类事物具有性质a b c d b类事物具有性质a b c a b c与a b c 相似或相同 13 类比推理举例 构成几何体的元素数目 四面体三角形 14 例3类比平面内直角三角形的勾股定理 试给出空间中四面体性质的猜想 15 例3类比平面内直角三角形的勾股定理 试给出空间中四面体性质的猜想 16 17 合情推理 归纳推理和类比推理都是根据已有的事实 经过观察 分析 比较 联想 再进行归纳 类比 然后提出猜想的推理 我们把它们统称为合情推理 通俗地说 合情推理是指 合乎情理 的推理 合情推理的