2010年考研英语大纲解析及备考策略.doc

2010年考研英语大纲解析及备考策略2010年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲已出台，与往年相比变化不大，总体来说，研究生入学英语考试的主要测评目标仍分为语言知识和语言技能，2010年的新大纲也保持了这一持续性与稳定性。下面对大纲考查要点与能力要求及题型进行解析并提出相应的备考策略。语言知识的内容包括语法知识和词汇两部分。在语法方面，与去年相比没有变化。2010大纲仍然没有专门列出对语法知识的具体要求，但是仍然指出“语法规则已经变成了英语学习者的自觉行为，而不是被彻底地抛弃或遗忘，”在完形填空、阅读理解中仍然存在许多长难句，因此全面、扎实的语法知识在阅读理解英文篇章过程中仍然起着重要的作用，可帮助考生更好地把握上下文的内容和逻辑关系。因此在平时的复习备考中，考生应该有意识的系统复习总结最常考的语法点，包括时态、语态、虚拟语气、从句、特殊句型、结构及用法、句子的完整性及一致性等，多分析长难句，在实际运用中检查和掌握基础的语法知识，提高实际英语应用水平，以不变应万变。虽然2010年考研英语大纲变化不大，但是在稳定中也出现了一些小变化，主要体现在词汇方面。与2009年大纲相比，词汇方面除了要求考生掌握5500左右的词汇及相关词组之外，还提出了更加具体的要求即“除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等；掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词，形容词与介词，形容词与名词等；掌握词汇生产的基本知识，如词源、词根、词缀等。”在词汇的重点和范围上增加了“对词汇的微观掌握和记忆上”这一意义，要求考生要重点掌握词汇的几个主要方面：词汇基本知识(词性、词形、本义和引申义等)；词际关系(同义词、反义词、形近词、词汇搭配关系等)；词汇“背景”(词源、词根、词干、词缀等)。因此，对词汇不能“一视同仁”，要有重点和范围，有选择性、科学有效地记忆，避免死记硬背。考生应选择合适的词汇书，此本词汇书应对大纲规定的这些词汇要素都有讲解，制定切实可行的词汇记忆计划，运用科学的词汇记忆方法。此外，考生还应在平时阅读中记忆单词，在实际应用中加深单词理解和记忆。“英语知识运用”即完形填空题型重在考查语法知识和词汇。“英语知识运用”部分的要求与去年相比没有变化，不仅考查考生对不同语境中规范的语言要素(包括词汇、表达方式和结构)的掌握程度，而且还考查考生对语段特征(如连贯性和一致性等)的辨识能力等。共20小题，每小题0.5分，共10分。 在一篇240280词的文章中留出20个空白，要求考生从每题给出的4个选项中选出最佳答案，使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。从历年考试试卷来看，词汇是“英语知识运用”测试的重点，占总题量的23左右。分析05年-09年“英语知识运用”部分题型分布，词汇知识的考查占比重非常大，各种词性都有考查，包括词义辨析、词语搭配、习语的意义等。大纲指出，考生在学习和备考时，要熟记常用词组，掌握词汇的搭配，平时多积累，还应归纳和区别近义词或同范畴的词，利用词根、词缀扩展词汇。语言技能主要包括阅读和写作，大纲要求没有变化，继续突出阅读和写作的重要性。与去年相比，在2010年大纲解析中，对怎样提高阅读理解能力这一问题从阅读理解题型的三个组成部分的提示方面进行了阐述，三部分分别从不同角度引导考生应该关注阅读的方方面面，完整实现高质量的阅读。大纲对阅读理解A、B、C三部分从考查要点、阅读策略和试题精选与解析进行了分析。对于阅读理解A部分，大纲规定：考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的3%)，还应能读懂与本人学习或工作有关的文献资料、技术说明和产品介绍等。对所读材料，考生应能：1)理解主旨要义；2)理解文中的具体信息；3)理解文中的概念性含义；4)进行有关的判断、推理和引申； 5)根据上下文推测生词的词义；6)理解文章的总体结构以及上下文之间的关系；7)理解作者的意图、观点或态度；8)区分论点和论据。该节主要考查考生理解主旨要义、具体信息、概念性含义，进行有关的判断、推理和引申，根据上下文推测生词的词义等能力。要求考生根据所提供的4篇(总长度约为1 600词)文章的内容，从每题所给出的4个选项中选出答案。共20小题，每小题2分，共40分。对于阅读策略，大纲提出一些阅读方法：学会浏览、学会调节阅读速度、掌握常见行文方式，了解作者意图，预测内容等，并通过实例来阐述这些方法。因此，在复习备考中，考生应掌握这些有效地阅读技巧，分析各类不同的题型，选择有针对性的文章阅读，平时要多注重阅读一些英美经济文化科技方面的报刊书籍，例如The Economist (经济学家)，Newsweek (新闻周刊)，Times (时代周刊)以及The Times (泰晤士报)上面的文章，多做阅读训练，提高阅读水平。阅读理解B部分，主要考查考生对诸如连贯性、一致性等语段特征以及文章结构的理解。本部分有3种备选题型。每次考试从这3种备选题型中选择一种进行考查。共5小题，每小题2分，共10分。备选题型有：1)本部分的内容是一篇总长度为500600词的文章，其中有5段空白，文章后有67段文字，要求考生根据文章内容从这67段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段；2)在一篇长度500600词的文章中，各段落的原有顺序已经被打乱，要求考生根据文章内容和结构将所列段落(78个)重新排序，其中有23个段落在文章中的位置已经给出。3)在一篇长度为500词的文章的前或后有67段文字或67个概括句或小标题，这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括、阐述或举例。要求考生根据文章内容，从这67个选项中选出最恰当的5段文字或5个标题填入文章的空白处。该部分题型主要侧重考查考生对英语语篇的总体把握能力。考生应掌握并运用一定的语篇衔接手段，从整体上把握文章逻辑发展及信息结构，熟悉语篇篇章结构，以从容应对这一题目。阅读理解 C(翻译) 部分主要考查考生准确理解概念或结构较复杂的英语文字材料的能力。要求考生阅读一篇约400词的文章，并将其中5个划线部分(约150词)译成汉语，要求译文准确、完整、通顺。共5小题，每小题2分，共10分。此部分考查的要点主要在对篇章及句子的理解和表达上，主要从词汇和句法两方面着手，应根据上下文推测词义，要理解词汇在语境中的意思，深入分析句子内部结构，还应提高汉语水平。对于写作部分，考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章。写作时，考生应能：1)做到语法、拼写、标点正确，用词恰当；2)遵循文章的特定文体格式；3)合理组织文章结构，使其内容统一、连贯；4)根据写作目的和特定读者，恰当选用语域。该部分由A、B两节组成，考查考生的书面表达能力。共30分。A节：考生根据所给情景写出约100词(标点符号不计算在内)的应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等。总分10分。B节：考生根据提示信息写出一篇160200词的短文(标点符号不计算在内)。提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等。总分20分。对于写作备考，考生应熟悉不同类型的应用文写作格式、注意事项、写作特点等，熟悉一些常用的写作模板，平时多背诵大量的优秀范文，关注一些社会热点话题，要勤动手写，只有多写多背才能提高写作水平。总体来说，2010年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲解析总体变化不大，注重对英语语言能力的考查，考生应注重阅读和写作能力的提高，打好坚实的英语基础，掌握一定的备考策略及应试技巧，才能应对2010年考研英语考试2010年考研英语大纲阅读理解A命题理论分析2010年考研英语大纲的修订和编撰工作已经尘埃落定，辛勤耕耘的考研学子的心中终于平静了下来。那么，大纲有没有变化？具体有哪些变化？我们该如何应对？等问题便是这一个阶段考研学子一直所关心的问题。笔者针对新大纲以及考研学生所关心的问题作出如下分析。综合大纲的叙述和多年的考试经验可以这样总结，大纲在形式上没有明显的修订，但是在内容和考点的侧重方面也是有一定的修订的。具体总结以下几点：一、文章的设计和选材没有变化，但是考察的重点更加精细。根据2010年全国硕士研究生入学考试新大纲规定，阅读理解部分在命题方面有以下要求：1.阅读理解部分主要测试考生“综合运用英语语言知识和阅读技能来理解英语书面材料”的能力，要求考生能够读懂不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的3%)，包括信函、书刊和杂志上的文章，还应能读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明和产品介绍等。2.根据所读材料，考生应能理解具体信息、掌握文章大意、猜测生词词义或推断作者的言外之意。3.要求考生根据所提供的四篇文章(总长度约为1600词，共计20题，40分)，从每题所给的四个选项中选出最佳答案。4.所涉及的题材包括：社会生活(包括文化、历史、家庭、教育、人口、交通、环境能源及其他社会现象)、科普(包括大气、地质、海洋、遗传、语言、空间、医学、计算机等)、经济、体育、人物传记等。体裁主要为：说明文(与学习或工作有关的文献、技术说明和产品介绍)、议论文(书刊或杂志上的时文)、应用文(信函)。5.试题的基本类型：考研阅读理解在考察内容上大致可以分为五种类型：1)主旨题；2)细节题；3)识词题；4)推断题；5)结构题。按出现频率由高到低的顺序分别是：细节题，推断题，识词题，结构题和主旨题。试题的形式一般有两种：问答型和完成句子型。二、试题考察的形式没有变化，但是题型的考察重点再次强调。阅读理解A部分由四篇文章组成。每篇文章500单词左右，对应五道题目。这五道题目或者关于文章中心思想、文中具体细节、作者言外之意、文中词汇含义、论点与论据之间关系展开。通过对文章相关信息句的理解，准确选出五道题目的答案。不难发现，根据理论我们可以发现，阅读理解的提问方式要求我们从五个方面着手准备阅读题目。同时，阅读理解的每一道题目的答案对应的不是整个篇章或者完整段落，而是相关信息句。方位论原则：阅读理解每种题型答案在文章中的固定方位。主旨题重范围：文章、各段、主题句。细节题重定位：重要、总结、定位词。推断题重主题：指定、段落、主题句。识词题重位置：解释、并列、平行关系。结构题重联系：论据、论点、知关系。IRT命题测试理论：阅读理解每一道题目在文章中的信息来源。复杂定语从句，复杂比较级结构，复杂被动语态，复杂名词性从句，非谓语动词，插入语等项目都是命题和答案的来源。同时，最重要的是分清题型之后，利用“方位论原则”在文章中定位相关信息句。三、考察重点的选择没有变化，但是考点的考察程度明显精细化。在词汇方面，更加强调词汇在语境中的理解，即“猜词能力”。具体有如下四个方面：1.动词 遵循“动词词本无意，意随文生”的原则。即，动词的词义要受到句子中宾语的提示才能够准确理解。这一考点在阅读理解的生词中，占有80%以上的权重。2.名词 遵循“名词与文章中心统一”的原则。即，文章中的名词，要联系到首段的主题词，受主题词的制约。3.动词短语 遵循“介词或者副词的趋向含义决定论”的原则。即，动词-介词、动词-副词短语，短语中的介词或者副词的动作趋向表达整个短语的含义。4.口语化表达 遵循“生活常识决定论”的原则。即，口语化的短语用于阅读理解文章，这时，需要生活的常识和英美文化背景的知识来准确识别。在语法结构方面，强调不同句型结构的信息权重。定语从句，比较级结构，被动语态，名词性从句，非谓语动词，插入语等项目都是命题和答案的来源。在这几个方面要通过真题联系和训练来把握句子的信息权重。正所谓，“重应用，轻背诵；重理解，轻猜测；重思维，轻僵化；重时效，轻保守”综上所述，阅读理解的复习要做到“知己知彼，百战百胜”。知己便是了解自己的基础薄弱环节；知彼便是了解大纲的要求以及大纲的具体考点的考察方向。因此，在阅读理解的复习时要重视命题的原则和相应的解题方法，即，工欲善其事，必先利其器。复习重点具体如下：1、中心统一原则文章以及段落都是由主题句和细节句构成的。主题句表明段落或篇章的中心，细节句是为主题句而服务的。即，主题句指明段落及文章的方向，细节句则是支撑主题的具体事例，引语，统计，比喻或者实验。因此，把握文章的中心思想无须透彻理解整个段落，段落中的主题句即可指明方向，确定主题。同时，文章中首段除外的其他段落含义与首段相同。即，文章首段要利用“主题句细节句原则”准确确定主题句；其他段落，段落中间句前有转折词看转折词所在句，无转折词直接看段首句。同时，其他段落确定段落内容的语句中的词汇都与首段主题词有关。2、主题句，细节句原则阅读理解文章以及文章中的每一个段落都是由不同的功能句组成的。根据功能句的特点和作用，可以将句子分成两类：主题句和细节句。段落的主题句可以出现在段首，也可以出现在段尾，有时也出现在段落中间。如果出现在段落中间，必须在转折意义的but, however, surprisingly, virtually, indeed, in fact, yet或now的后面，否则段首或段尾的语言完整，形式简洁，观点明确的句子即为主题句。即，段落摆在面前，首先跳读段落中间句：如果中间句前有转折词，那么转折词所在句一般是主题句；如果中间句前没有转折词，那么段落首句后者尾句语言完整，形式简洁，观点明确的句子即为主题句。而细节句的特点为：举例子(时间、空间、人称转移)，作统计(百分数)，引引语(直接引语和间接引语：直