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集 体 备 课 通 用 教 案 学科 语文 课题 古诗两首 蓝山县 一完小 201 7 年 上 期 一年级 主备人刘淑屏执教人总课时2执教时间2集体备课成员曾小艳 王玉清 温爱华 杨玲 李归秀 盘桂英 吴文艳 刘淑屏 黄屏菊 范美芳 薛湘屏 肖敏教材简析 池上这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有动作描写，有心理刻画，让我们体会到童真童趣。诗中小主人公的天真、活泼、淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上。小池这首诗描绘了一个泉眼、一道细流、一池树荫、几片小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，这些景、物构成了一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。预设目标1.会认45个生字，会写21个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。3.通过识字加油站和字词句的运用，激发学生识字学词，积累经典语句的兴趣。4.会读会背有关天气的谚语。教学重难点 能运用多种方法识记生字。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。教具准备 1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）2.自学字词，熟读课文。（学生）知识链接杜甫简介/Html/201222112830-1.html教法学法看图识字法，领读法，识记法等等第一课时教学目标 1.学习古诗池上，会认诗中的生字，会写本课要求会写的字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；感受诗中儿童的机灵活泼，天真可爱。教学过程一、回顾引入。1.引导学生回忆学过的古诗，指名背诵。2.揭题，释题。思考：“池上”是什么意思？ 3.出示课文插图课件，引导学生借助图画说出图画大意。二、初读课文，自学质疑。1.出示学习要求。自学三读法：一读：读准读通课文。二读：画出生字，记住字形。三读：读懂句子，学会提问。2.指导学习生字。（1）出示带拼音的生字，让学生认读。 （2）出示不带拼音的生字，让学生认读。三、再读感悟，解决疑问1.出示课文中的插图，过渡：池上这首诗，写的就是图上的事情。让我们看看图，请大家用几句话说说你看到了什么？2.播放音乐，教师范读。3.引导学生自由读课文，提出自己不明白的问题。4.组织小组合作交流每句诗的意思。5.组织全班汇报，教师适时点拨。6.指导朗读：全诗语速平缓，语气轻松活泼。要读出小娃天真机灵、调皮可爱的形象。 7.指导有感情地背诵课文。 四、指导写字1.出示要求会写的生字，引导学生观察：这两个字有什么
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