山西省广灵县第三中学七年级语文上册 6.26《皇帝的新装》(1)学案 人教新课标版.doc_第1页
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文档简介

皇帝的新装导学稿 第一课时学习目标1、了解作者、作品。2、多角度、多元地理解人物形象。3、理清故事情节。学法指导本文是一篇童话，学生们愿意读、乐于读，本课时抓住学生的这种心理，调动学生的积极性，通过课堂讨论，多角度、多元地理解皇帝这个人物形象；还要让学生学会运用排除法、检验法、比较法概括文章的故事情节。课前预习1、写出你知道的童话故事，说说童话有什么特点。2、查找本文作者的相关情况。3、给下列画线字注音，并边读边写练几遍。炫耀（ ） 滑稽（ ） 陛下（ ） 头衔（ ）称职（ ） 御聘（ ） 赏赐（ ） 爵位（ ）4、解释下列词语。不可救药 骇人听闻 滑稽 随声附和课堂导学一、导入新课说起童话，大家肯定会兴趣盎然，同学们都读过谁的童话？（学生回答）看来大家都读过安徒生的童话，也非常喜欢他的作品。小学时，我们学过他的哪篇童话？(学生回答)好，今天我们来学习他的另一篇很有特色、也肯定会受大家欢迎的作品皇帝的新装。我想提醒大家注意：学习本文，要学会多角度、多侧面地学习、分析人物。二、概括人物形象1、学生朗读课文，师正音。2、读课文之后，请给这篇童话加个副标题，一个的皇帝？（一个 的皇帝）学生讨论交流，积极发言。师板书。三、理清故事情节1、谁能用一个字概括这篇童话的故事情节？或者说这个故事围绕哪个字展开的？学生发表自己的看法。师指导学生运用排除法、检验法、比较法来概括。2、请同学们说说，文中的各种人物是怎样围绕骗字进行活动的？学生交流，发表看法。4、 课堂练习 导学案基础巩固部分。五、课堂小结 这节课同学们通过讨论交流对皇帝这个人物有了全面的了解，对故事情节的发展也了然于胸，为下节课探讨文章主旨打下了坚实的基础。六、布置作业导学案研讨部分七、板书设计 骗子 皇帝 行 被 骗 骗 助 大臣、官员 揭 传 小孩子 老百姓八、教后反思 课堂气氛活跃，学生积极参与，学会运用排除法
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