人教2011版小学数学三年级正方形和正方形面积的计算.doc

课题：正方形、长方形面积计算科目：数学 教学对象： 三（2）课时：1课时授课人：普云双学校： 整董镇中心完小课型：新授课一、教学内容分析本节课是人教版教材小学三年级下册第五单元面积中的第二节“长方形和正方形面积的计算”部分。这一节是在学生已经掌握了长度和长度单位，长方形和正方形的特征和其周长计算的基础上进行的。学生从学习长度到学习面积，是从一维空间向二维空间转化的开始，是空间形式“由线到面”的一次飞跃。学好本课，不只是学习面积计算的基础，更是小学阶段几何教学的基础知识。二、教学目标知识与技能 使学生在探究活动中理解并掌握长方形、正方形的面积公式，经历获得新知的学习过程。 过程与方法 会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能较正确地估计出给定的长方形的面积。 情感态度和价值观 培养学生自主探究、团结协作的精神。 三、学情分析学生在二年级时已认识了物体的面，真切感知过面是什么。也认识了长方形、正方形、平行四边形这样的平面图形。在这样的基础上引导学生认识“面积”这个抽象的概念，学生比较接受。同时面积又是学生进一步认识平面图形或物体的面所必备的基础知识。三年级的学生具有一定的动手操作能力、新旧知识迁移的能力，这些能力为本节课的学习做好了充分的准备。四、教学策略选择与设计本节课以学生为主，让学生探究，主动获取结论。加强直观教学，丰富学生的直接经验。五、教学重点及难点教学重点：理解长方形、正方形面积的计算方法。 教学难点：运用长方形、正方形面积的计算方法解决实际问题。六、教具准备 课件七、教学过程教师活动学生活动设计意图一、知识回顾 1、什么是面积？物体的（ ）或（ ）的大小，就是它们的面积。2、周长与面积的区别？3、常见的面积单位。学生快速回答学生通过回忆已有知识经验，为学习长方形、正方形面积做铺垫。二、探究新知1、比一比哪条线段长？2、想一想哪一块更大一些？3、请用拼面积单位法，计算下图面积。（一个小正方形面积为1平方里米）4、探究长方形面积。从这个长方形的面积，你发现了什么吗？即：每行摆了（ ）个 摆了（ ）行=长方形的面积 5、验证:长方形面积=长宽6、一张正方形儿童报纸面积是多大？ 7、探究正方形面积从这个正方形的面积，你能发现什么？即：每行摆了（ ）个 摆了（ ）行=正方形的面积总结：长方形、正方形面积计算公式长方形面积=长宽正方形面积=边长边长1、 完成比一比，想一想2、 小组合作完成探究长方形和正方形面积公式1、 通过做比一比、想一想让学生明白要比较两个物体的大小，要先统一单位。2、 通过看一看，数一数等活动，直观形象让学生自主探究出长方形和正方形面积公式。3、 特别是当学生发现长方形和宽与摆出的（面积单位）小正方形的边长优关系时给予了充分的交流机会，促进了学生深层次的思考，使学生对自己发现和总结出的长方形和正方形面积计算公式有了深刻理解。3、 巩固练习 1、请你算一算下面图形的面积 2、花园的面积有多大? 3、花园的周长呢？5、有一块长方形小菜地，长9米，面积是54平方米。这个小菜园的宽是多少？完成练习给学生提供解决实际问题的机会，巩固所学新知，并使学生感受到数学与生活的联系以及数学的价值。4、 课堂小节 你今天有什么收获？想一想，谁来说一说？强化知识点，加深学生对知识的