山东省济阳县竞业园学校中考数学一轮复习 轴对称、平移、旋转导学案（无答案）.doc

轴对称、平移、旋转学导目标学习目标(认真阅读两遍，圈点、标画其中的关键词并进行补充！)1.认识平移和轴对称；理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等、对应线段和对应角分别相等的性质；理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质;掌握常见的轴对称图形及性质. 2.能按要求作出平移或轴对称后的图形；能探索图形间的平移关系.3.经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象、概括的过程，进一步发展空间观念，学会欣赏生活中的对称美.学导重点及方法重点：理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等、对应线段和对应角分别相等的性质；理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质;掌握常见的轴对称图形及性质.难点：平移的性质。通过画图动手操作体会性质。问题预设认真看课本七年级下册第七章186210和八年级上册第三章6877页的内容，回答以下问题1.在东方经常以对称为美，请举出你周围具有对称性的事物.2.常见的具有对称性的图形有很多例如：角，线段，等腰三角形等，你能再举出其他例子，并说明其性质和对称轴吗？3.怎样利用轴对称的性质作出轴对称图形？说出你的方法.4.平移的要素有两个：平移方向和平移距离，你能利用这两个要素对一个三角形进行平移吗？说出你的方法.过 程时控学导内容设计情境创设2分钟自学指导6分钟老师：同学们明确目标后利用10分钟时间再次阅读课本的内容第一：任务是 带着小组问题围绕本节课目标去读文本，解决组内提出的问题 分析例题和习题发现个人新的问题，补充在导读单中第二：方法是结合具体的图形分析平移的性质 结合具体的图形分析轴对称的性质教师行为：个辅不少于10个，随时提问抽查讨论指导10分钟经过同学们深入的自学，解决了疑惑，同时又发现了一些新的问题，下面我们对这些问题进行解决听好任务：解决个性问题 形成共性问题并板书 选择b、c类问题进行展讲 展讲答案、思路和拓展学法指导：学科长主持 由基础薄弱的同学开始轮流提出问题，其他同学解决、补充、笔录。时间： 10分钟 现在开始教师行为：对小组交流进行指导督促（最好督促学科长在组内展讲一次） 对提出的问题进行分类、评价 生成小组问题，写在黑板上，全班交流，解决其他组可以解决的问题，最后生成各组的共性问题，记录下来。展讲指导8分钟小组交流中，一组、四组、六组全员参与，氛围热烈，交流效果好，各加3分，望其他组向他们学习。 现在各组生成了更有价值的问题，也已经准备好帮助其他小组解答问题。展讲任务： 1.学科长竞争展讲。 2.展讲所选问题的答案、思路、拓展。 3.其他同学做好记录、补充、质疑。展讲要求： 1.展讲人声音宏亮，语言流畅，运用彩笔分析图形，板书必要的步骤。 2.其他同学认真倾听、思考，熟悉的问题积极补充，有困难的问题及时记录并质疑。教师行为： 1.对问题展讲及时评价。 2.对展讲、补充、质疑特别积极的组各加3分，鼓励其他小组向他们学习。3一组、三组、七组要积极表现，争取在归纳延伸环节为自己小组多挣分。预计问题： 平移有什么性质？怎么应用？问题训练合作评价打点收获10分钟2分钟1.任务：认真完成训练单中的测试题2.要求：合上课本，独立完成，认真书写，规范答题3.巡视、批阅各组数学学科长的训练单，并用