【志鸿优化设计】高考语文一轮复习 第四部分写作专题十五高考常用文体突破第二讲议论文教学案 新人教版.doc

第二讲议论文议论文，是考场作文的主流文体。议论文又叫说理文，它是以议论作为表达方式，对客观事物进行分析评论，用以表明自己观点和态度的一种文体。作者主要是通过摆事实、讲道理或逻辑论证等手段，运用概念、判断、推理等逻辑方式，直接阐明自己的观点，表达自己的态度、意见和感情，达到以理服人的目的。议论文由论点、论据、论证三要素组成。它的结构一般分为三部分：提出问题、分析问题、解决问题。技法指导一观点明确议论的目的是表达自己对某人、某事的看法、观点、态度，高考写议论文更是如此，因此，我们提倡写开门见山式的议论文，即将自己的观点、情感、态度放在文章开头，甚至标题也可以是文章观点的浓缩，让评卷老师第一眼就看到考生的观点。我们从大量的考场作文中，总结出三种点题的位置：标题点明题意。材料作文要求自拟标题，因此文章就可以用标题来点明中心，让阅卷老师一目了然。如2012年高考满分作文捡起道德的西瓜让爱点亮希望勇于担当，成就自己活在梦想的时代让生命绚丽如花都是用标题直接点明题意。开头点明题意。如高考满分作文别让雨下进灵魂里一文的开头：我们必须时时保持心的洁净，就像一颗透视世界的水晶；我们必须时时保持灵魂的清醒，就像头顶上湛蓝如洗的苍穹；我们必须时时坚持自我的追求，就像大海上展翅飞翔的海鸥。屋外雨滴飘飞，但别让雨下进灵魂里。做自己，才是更好的人生追求！文章采用开门见山的方法，旗帜鲜明地表明自己的态度，从而凸显文章的主旨，使读者一目了然地明了作者的写作意图。结尾点明题意。如满分作文总有一种期待一文的结尾：人的一生，会有许许多多的期待，在拥有期许的同时，我们重要的是付诸行动。想干就去干吧，这样的期待才会有机会开花结果。人生是一场漫长的旅程，在期待中，我们勇敢前行。喜欢一句话：酒吧关门时，我便离开，用生命放弃回忆。我想，我的人生，该是在期待与付出中度过的。这则结尾总结全文，并将论题丰富化、深刻化，明确提出了自己的观点：我的人生，该是在期待与付出中度过的。【文例】“顺手”之劳，温暖世道河南考生孔子倡导“君子成人之美”。意谓，一个道德修养高尚的人，要用自己的善行成全别人的好事，温暖世道人心，促成社会和谐。修船工便是这样的君子，他以“顺手”之劳，补上船只漏洞，挽救了船主儿子的生命，赢得了船主的真诚感谢和人们的敬佩尊重。修船工的可贵之处，不仅仅在于他修补漏洞的本身，更在于他善举背后的道德修炼。荀子说：“积善成德，而神明自得，圣心备焉。”显然，修船工在修补船只时，并没有考虑到获取报酬，也没有考虑到博取美好名声，是灵魂深处的善念，自然化作了“顺手”的善举。当行善成为一种习惯，他便是一位道德高尚的人，是一位灵魂高贵的人。“顺手”善举，不是昙花一现的惊艳，不是桃李争春的热烈，不是云霞乍现的炫目。它如小草一样的平凡，却能绿满天涯，点缀出美丽的春色；它如露珠一样的弱小，却能滋润大地，映现太阳的光辉；它如沙石一样的寻常，却能积善成德，铸成社会和谐的大厦重塑道德丰碑，托起民族希望。“勿以善小而不为。”让我们铭记古训，养成修船工“顺手”行善的习惯，用平凡的善举，暖世道，温人心。“最美妈妈”吴菊萍，当危险裹挟生命呼啸而来，她挺身而出，伸出双手，拯救了一个幼小的生命；“最美女教师”张丽莉，当失控的汽车冲向学生，她一把将两个学生推开，把生的希望送给学生，将死的危险留给自己；“最美司机”吴斌，当铁块击中胸部，他忍受巨痛，缓缓减速，用76秒的时间，完成他生命里最后一次安全操控，用善良、坚强挽救了24名乘客的生命瞬间善举，昭示仁爱、勇气，山河动容，苍生感动。然而，生活中还有许多人从血泊中的小悦悦身边，淡然而过；还有许多人在摔倒的老人身旁，犹豫徘徊；还有许多人在歹徒行凶时，袖手旁观让我们从修船工那里汲取善良，让我们从最美人物那里获得力量，“顺手”行善，成就大德！朋友，不要再犹豫，不要再退缩，伸出友爱之手，生活就会充满阳光；伸出善良之手，生活就会洒满雨露因为，“顺手”之劳，温暖世道人心！技法鉴赏：考生准确地把握了材料的核心内容，从修船工“顺手”行善的角度立意，切合题意。内容丰富是文章的亮点之一，引述了大量关于“善”方面的名言警句，丰富了文章的文化内涵；引入时新模范人物吴菊萍、张丽莉、吴斌，使文章更具时代性、新鲜感。语言有文采是文章的亮点之二，采用引用、比喻、排比等修辞手法，引入整散相间的句式，整齐而不失变化之美。结构严谨是文章的亮点之三，文章采用传统的“起承转合”之法，结构严谨而富有变化。特别值得强调的是，考生注意了中心的明确化，分别在开头、结尾两处点题，在考场作文时，这是十分必要的。技法指导二：论据充实要想让文章论据充实，需要注意两点：一是用“用”的眼光积累素材，在摘抄一段故事或新闻素材时，就要思考它的内容指向以及适合的话题、角度等，这样在需要时就容易调动出来。二是学会几种使用材料的方法：使用典型的论据。即所用论据要有代表性和普遍性，能以一当十，甚至以一当千。如思想性强的历史故事、名人故事等。使用新鲜的论据。即从现实生活中选取具有浓厚生活气息和时代感的论据。这里的现实生活指家庭、学校、社会生活的各个方面，特别是大家关注的刚刚发生的热点问题。使用正反对举的论据。将正面事例与反面事例进行对比列举，使是非曲直一目了然，如是与非、善与恶、美与丑方面的论据等。使用排比句概述论据。对那些大家比较熟悉的论据，不能或不必说得太具体时，可以采用排比的方式列举。这样既充实了论据，又显得富有气势。【文例】对着生活微笑刘冬梅海德格尔说：“人应当诗意地栖居。”国学大师季羡林说：“人生似一首诗，微笑着对它，拾取点点诗意。”是啊！对着生活微笑是处世的艺术。如王维栖居辋川，抚篁竹之浪漫；如东坡“小舟从此逝，江海寄余生”之潇洒；如阮籍“孤鸿号野外，翔鸟鸣北林”之放达。对着生活微笑须有豁达的心胸。罗曼罗兰笔下的音乐战士约翰克利斯朵夫，其生活之路曲折坎坷，但他从未放弃梦想，他疾恶如仇，自强不息。相反，呼啸山庄中的希斯克利夫内心阴暗，如魔鬼般生活，对一切仇视的人予以疯狂的报复，最终落得个孤独而死的下场。对着生活微笑，须有恬淡的心境、诗化的心态。张孝祥对秋光：“满载一船明月，平铺千里秋江。波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。”毫无悲凄伤感，一任放达。我仿佛听见那欢快的击楫声，他微笑着，一篙独去。相比之下，今人的行为令人心寒，一遇挫折便沽酒买醉，沉醉网际，甚或自寻短见。对着生活微笑，须有化解悲伤的力量，以迎接生命的曙光。林则徐被贬伊犁，没有自暴自弃，没有一蹶不振。他高喊：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”他兴修水利，整顿农事，立下不朽的功绩。因佛骨事件而被贬潮州的韩愈，没有因横山的冰雪而却步，没有因南方的瘴气而退缩，为了“为天地立心，为生民立命”，他兴文教，劝农事，使得那一片山水焕发了生机。微笑吧！生活里并非只有阴霾，只要你用心寻找，定会有意外的精彩。微笑吧！用平和的心境面对人生，你将有承受苦难的力量，再轻轻揩去悲伤，迎来人生的艳阳天，赢得精彩的人生。看陶渊明躬耕于南山，悠然浅笑恬淡悠哉；看施特劳斯静驻多瑙河旁，陶醉于粼粼的波光，用细浪奏出音韵；看大师沈从文栖于沧桑古老的凤凰古城，吸取历史之深刻古朴的神韵，让清闲淡雅的文字从笔端流淌对着生活微笑，不应该有陆游“梦断香消四十年”“犹吊遗踪一泫然”的悲凄，不应该有纳兰性德“萧萧几叶风兼雨”的无奈。学习刘禹锡吧，虽居陋室，却觉“何陋之有”；沉舟侧畔，却能想到千帆竞渡；病树前头，却能看到万木争春！微笑吧，看生活在招手！技法借鉴：开头引用名言提出观点：对着生活微笑！主体部分用王维、苏东坡、阮籍等事例排比阐释“对着生活微笑是处世的艺术”；再用约翰克利斯朵夫、张孝祥、林则徐等例子展开对“心胸、心态、力量”的论述，层层递进，总结精彩；随之，又翻出新意，用陶渊明、施特劳斯、沈从文三个正例与陆游、纳兰性德两个反例对比，强化观点。全文论据充实，诗词歌赋信手拈来，名人名言随口而出，表现出较高的文化修养，增强了文章的说服力。技法指导三：体式规范这里说的体式，指议论文的一些基本的表现形式、思路框架。文章要有论点、论据、论证等基本的构成要素，行文要依“起承转合”或“引议联结”的基本思路，结构采用并列式、对比式、递进式等。【文例】拥有就是幸福江西考生我特别赞同这一句话：不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么。有人说，幸福就像猫咪的尾巴，小猫咪总去追咬自己的尾巴，却总也无法得到；而当它如常地朝前走，幸福就始终跟随着它了。的确，拥有即幸福，珍惜拥有便是享受幸福。陶渊明拥有田园生活之趣即拥有了幸福。陶渊明不去想自己不会拥有高官厚禄，而想到他已拥有了田园之乐，才终于悠然地享受着他所拥有的幸福。告别了“误落尘网”的日子，摆脱了曾“久在”的“樊笼”，回到他的田园。在他的方宅、草屋，有“荫后檐”的榆柳和“罗堂前”的桃李，他能种豆南山，采菊东篱，还可“窈窕以寻壑”“崎岖而经丘”，亦能“登东皋以舒啸”“临清流而赋诗”，开始他快意的书酒之乐，享受他“爱丘山”的诗意人生。不曾拥有高官厚禄，却拥有了田园之乐，他的拥有怎能不是幸福？他的这种幸福几人能享？怎不羡煞旁人？林书豪拥有对篮球的无限热爱和为此不断的努力即拥有了成功和幸福。林书豪不会去想自己没有天赋，而想到已拥有的对篮球的热爱和为此不断付出的努力，才终于快然地享受着他所拥有的幸福。近来林书豪这样的草根英雄的成功引人关注。当初书豪加盟勇士队的时候，有人把林书豪贬损得一无是处。爸爸妈妈的话鼓舞了他：“拉里伯德还不是没天赋？照样能成巨星！”书豪少说多做，等待机会降临，没有人注意到他的努力，也就没有人准备好他的爆发。的确，林书豪没有天赋，但他想到他拥有不懈努力和无限热情，他的成功来源于他积累在内心的那种力量，一如他所说的：“这世界上有太多天赋出众却懒散的人，感谢他们吧，是他们给了我们这样没什么天赋的人以机会”而很多大不幸之人拥有对生命的强烈热爱即拥有了幸福。这些大不幸之人不去想自己没有健全或健康的身体，而想到自己也同样拥有生命不屈的生命，拥有对生活的热爱，因此，他们也功成名就，享受人生的幸福。无臂钢琴家刘伟感动了太多太多的人；被命运无情捉弄的海伦凯勒成了世界伟人；被永远固定在轮椅上的霍金被誉为“第二个爱因斯坦”，为世界物理学作出了卓越贡献。有人说，每个人都是被上帝咬过一口的苹果，于是人人都有缺憾；只是他们被上帝偏爱，咬的那一口更重些。他们确实比常人拥有的更少，但他们拥有常人难以拥有的乐观、积极和对生命、生活的无比热爱，于是乎，他们也就拥有了常人无法体会的人生幸福与感悟。人生能有如此境界，当能拥有大幸福！人生难免有缺憾，人生路坎坷曲折，我们不可能拥有一切，但只要我们不要老想着自己没有什么，要想到自己拥有什么，像猫咪那样快乐朝前走，幸福就始终尾随我们。因为，我们都信仰：拥有就是幸福，珍惜拥有即在享受人生的幸福。技法鉴赏：这是一篇议论文的典范，总体采用了“起承转合”式的结构，行文严谨而富有变化。首段引入材料，提出中心论点，这是“起”。第二段、第三段分别引入陶渊明、林书豪两个事例，从田园之趣、热爱之深两个角度，谈“拥有即幸福”，这是“承”。第四段引入霍金一例，从“不幸者”的角度论述“拥有对生命的强烈热爱即拥有了幸福”，从引入人物的性质来看，这是“转”。最后一段总结全文，这是“合”。标题“拥有就是幸福”，点明了文章的中心论点，完成破题任务，在“承”“转”“合”三个环节里，考生紧密围绕中心论点行文，使主题思想鲜明突出。技法指导四：分析精辟高考议论文注重考查考生分析问题的能力、思想的广度、思辨的深度，以哲学的准确性和力度拉开高考作文得分差距。因此，写议论文必须学会精辟地分析事理。常用的方法有三种：一是揭示本质，二是辩证分析，三是析因论果。【文例】生命的意义浙江考生波涛汹涌的河水因有了两旁石堤的规整而勇往直前，那河水似有源源不竭的动力，始终流向远方，最终成为了汪洋大海的一分子；淡雅芬芳的荷花因有了身旁荷叶的衬托而超凡脱俗，那荷尖上早已引来可爱的小蜻蜓静立之上，最终构成一幅温馨的夏荷图；浩瀚无垠的天空因有了周围云彩的点缀而宽广湛蓝，那洁白的云彩在蓝天中自在地徜徉，最终蓝天白云变成了人们心目当中的愿景。你想成为河水、荷花、蓝天，还是石堤、荷叶、白云？每个人的价值观不同，对于问题的答案也就不同。如果要我来回答，我更青睐于后者，因为它更富有默默奉献、虚心谦让的生命意义。生命因默默奉献而瑰丽。在物欲横流的尘垢中，奉献仍然闪烁着钻石的瑰彩。你可曾听过一对黎族教师夫妇李桂林和陆建芬，他们用十九年的坚持，为一个十几年没有学校的小山村的孩子们搭建通往美好生活的知识桥梁？你可知北川县长经大忠在地震一刻参加一个表彰大会，天崩地裂之际，是他的一句“让孩子们先走，党员干部留下来”，使台下数百名中小学生避免伤亡？他们在平凡的岗位做出了不平凡的事迹。可如今的社会，火药味儿过于浓重，每个人都想成为“英雄”，躲在自己的世界里，独自打着如何当好“英雄”的如意算盘。在竞争意识过于强烈的情况下，人们自私的本性逐渐暴露出来，尔虞我诈、钩心斗角的现象屡见不鲜。殊不知，只有团结协作才能取得最后的胜利，每一个成功人士的背后，一定有一个默默支持他的团队。奥运会是举世瞩目的体育盛会，2008年若不是张艺谋带领的奥运团队辛勤耕耘，无私奉献，将中国五千年光耀璀璨的文明在几十分钟内展现，北京奥运会怎会取得惊艳世界的成绩？生命因谦让而更有价值。俗话说：狭路相逢勇者胜。因为生命只有一次，在生命的独木桥中，人人都想尽快到达桥的另一端，于是，人们互相挤压，可桥的宽度有限，到头来，只是竹篮打水一场空。中华民族有着五千年的光辉历史，儒家曾将“让”与“温”“良”“恭”“俭”相并列，孔融小小年纪就知道让梨给弟弟，一只小小的梨也能透视出一个人谦让的美丽。于是，现在出现了一句新格言：狭路相逢让者胜。有时候或许以退为进，保持谦让的风度，是令对方折服的最佳方式。狭路相逢，两者较量，败的只有一方。这种战争对于败者更为残忍。必要时，败者可以让出一点空间来给对手，避免毫无价值地苦拼到最后，输得漂亮一些，败得“体面”一些。这种智者所为，不也是一种境界吗？不也是一种大胜吗？人的价值在于创造价值，在于对社会的劳动与奉献。能在社会中奉献出自己的一份力，我们又何乐而不为呢？生命的意义到底有多少，我也说不清楚。正如那句话：“生存还是死亡，这是一个值得思考的问题。”但生命带给了我们很多很多的思考，它正等待我们人类自己去探索、去感受生命的意义技法鉴赏：文章最为突出的特色是结合社会生活进行深刻分析与论述，主要论述了两个分论点：一是平凡，默默奉献，不做最耀眼最闪光的明星；二是谦让，“红花还需绿叶衬”，“成为坐在路边鼓掌的人”就是很好的绿叶精神。【题例】（2012大纲全国高考）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。名师点拨：材料最后一段妈妈的话起到了画龙点睛的作用。只有甩掉多余的顾虑，才能轻装上阵，勇挑重担，获得成功。考生可以此为中心论点，写议论文。写作时要注意以下几点：一是要有充分的事例讲明自己的观点；二是要做到思想深刻，体现出“甩掉多余的顾虑”对国家、民族、社会、历史、文化、生命、精神、心灵的重要价值和意义；三是要注意文章的结构，包括每一段的结构等。佳作展台：放下包袱，收获成功甘肃考生担心摔倒，担心弄脏衣服，注意力不集中，自然挑不好秧苗。外衣脱了，鞋子脱了，少了顾虑，自然脚底稳当。可见，人生也只有放下沉重的包袱，轻装上阵，才能收获成功。放下包袱，轻装上阵，才能战胜自己。美国著名总统罗斯福，从小便患上了小儿麻痹症，必须依靠轮椅生活。他很自卑、沮丧，整日不与人说话，生怕别人嘲讽自己。他把自己关在屋子里，向上帝控诉，为什么命运待自己如此不公。后来，母亲告诉他：“没有人是完美的，上帝在关闭一扇窗后，一定打开了另一扇窗，只要发现了它，你的人生一样很精彩。”自此以后，罗斯福选择放下病痛的包袱，努力追求人生的价值，最终他战胜了自己，成为美国历史上一位伟大的总统。是啊！正是因为罗斯福放下了病痛的包袱，一心一意追求自己的精彩人生，他才战胜了自己，成就了他的一生。放下包袱，轻装上阵，才能实现梦想。意大利著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂生在一个平民家庭，父母都是工厂的普通工人，但他们都热爱歌唱。帕瓦罗蒂从小耳濡目染，也喜欢歌唱，并且他的嗓音极好。在父母的教导下，帕瓦罗蒂以优异成绩从高中毕业，这时，帕瓦罗蒂却面临一个两难抉择，他喜欢歌唱，也喜欢教书，可他只能选一样。帕瓦罗蒂一时难以决定，于是去询问父亲，父亲告诉他：“歌唱和教书就像两把椅子，你不可能同时坐上去。如果想要同时坐上去，就会从中间摔下来。”听了父亲的话，帕瓦罗蒂决定专攻歌唱事业，经过数十年奋斗，他终成歌坛中的一颗明星，用他的嗓音感染了千万人。帕瓦罗蒂放下了作为一名教师的诱惑，致力于歌唱事业，最终实现了自己的人生梦想，实在让人敬佩。放下包袱，轻装上阵，才能收获幸福。博迪是一名法国记者，他出了严重车祸，身体恢复后只有右眼可以动，可博迪仍不放弃生的希望，在助手的帮助下，付出常人难以想象的努力完成了他的著作蝴蝶与潜水员。是的，博迪放下了残障的包袱，不放弃对幸福的追求，最终才收获了幸福。生命的确如此，要是人们都像瓦伦达那样顾虑重重，放不下思想包袱，也必会像他一样坠入生命的谷底，留给自己与世人无限遗憾。放下心灵的包袱吧！那样，将没有任何事物能够阻挡我们前进的步伐，成功就在不远处！技法鉴赏：文章开门见山，直接引用所给的材料，点明全文主旨：“人生也只有放下沉重的包袱，轻装上阵，才能收获成功。”紧接着，考生用三个分论点来强化这一主旨：一是放下包袱，轻装上阵，才能战胜自己；二是放下包袱，轻装上阵，才能实现梦想；三是放下包袱，轻装上阵，才能收获幸福。这三个分论点又分别构成三个逻辑清晰的层次，支撑着总论点。结尾从反面宕开一笔，衬托题旨，论述严谨缜密。【试题展示】阅读下面的文字，根据要求作文。有一头驴掉进了一个干涸的井中，主人没有办法将它救出来，就往井里填土，准备将其埋在井里。但主人的每一铲土都被驴子用力从身上抖掉了。结果驴脚下的土越堆越高，土堆到适当高度的时候，它一跃而起，解救了自己。生活也是如此，谁也无法避免挫折。有时候，困难挫折也是机遇，绝境就是逢生的时候。请以“面对困境”为话题写一篇文章。要求：所写内容必须在话题范围之内；立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800字；不得抄袭。【考场作文】面对困境，你怕吗？付建民每个人一生中总要面对各种各样的困境，这些困境或关乎生死，或涉及利益，或来自社会，或源于家庭，各不相同。但相同的是，它们都是可怕的。对于困境，有的人选择逃避，有的人不知所措，而有的人则积极面对。那么面对困境，你如何去做？你害怕吗？扪心自问，没有答案。我打开历史画卷，带着这样的问题，在一个个历史人物的身影中寻求答案。我首先看到一个满头银发的孔子。在征伐的硝烟中，孔子的马车碾过残戟沉沙，在染血的中华大地上奔走，就为那一个“仁”字。然而，他的车轮没能在任何一国久留，面对无尽的失落，他仍旧抱持着一颗伟大的仁心，用他的思想与追求灌溉了一个个渴求真理的眼睛，将它们流传在中华大地上，千年不息，人们称他为“圣人”。在困境面前，他没有怕。在南海的岸边，我看到了年迈的苏轼。才华横溢的他本应为世人所盛赞，为天子所赏识，在明亮的朝堂之上谱写为国献策的宏伟篇章。但此刻的他分明被罢黜边疆，披着蓑衣徜徉在荒凉的南海边。远离故土，抑郁不得志并没有使他淹没在南海的波涛之中，相反，一篇篇洒脱豪迈壮丽的诗篇胜过了惊涛拍岸，流传至今，可算是上得了朝堂也做得了“布衣仙人”。在困境面前，他没有怕。穿过改朝换代的铁马征尘，我的目光落在了挥舞的旌旗中。神情肃穆的曾国藩的面前是前赴后继的太平军，天国的旗帜如海般震人心魄，气势如同一条巨龙从天而来。他没有被巨龙吞噬，神情肃穆依然，最终天国的旗杆在他的注视下断裂，如海的旗帜倒在了他的面前。面对困难，他没有怕。那一盏昏黄的灯光映亮了一个瘦弱的身影，那是工作中的鲁迅。革命同仁一个个在他的身边消失，反动派的黑色枪口在他背后晃了又晃。可他的双眼仍炯炯有神地望着前方，手中的烟斗散着一缕缕青色的烟。与此同时，阿q、祥林嫂都从他的书桌上跳了出来，他也用手中的那杆枪一般的旧笔深深地戳进敌人的心脏。面对困境，他也没有怕。目光落在剑桥大学座无虚席的讲堂中，一位瘦小的教授正倚在轮椅中为大家讲课，这正是霍金一位饱受病魔折磨的残疾人。各种不幸统统加在他的身上，然而，凭着超人的毅力和勇气，霍金跨越了数不清的障碍，成为了科学界的一颗闪耀的明星，一堂讲学，台下掌声如雷，在人们景仰的目光中，霍金教授艰难而会心地微笑着。面对困境，他也没有怕。带着满意答案，我卷起这长长的画卷。重重的困境虽然在眼前，但身后星辰般坚定闪亮的伟人们的双眼不停地重复着我心中的答案：面对困难，我无所畏惧。老师点评：文章开头紧承标题，提出了面对困境如何面对的问题，引发读者思考的同时，在结构上引领下文。主体部分以论述为主，符合议论文的文体特征。依次引述了孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、霍金等事例，材料比较充实，孔子、鲁迅两例分析到位，结尾简明，较好地总结了全文。存在问题：词句有不准确、不搭配等现象，如“用他的思想与追求灌溉了一个个渴求真理的眼睛”一句中，“灌溉”与“眼睛”搭配不当。论据有不当现象，如曾国藩镇压太平天国，是逆历史潮流而动的。将曾国藩一例作为正面例证，淡化了文章的说服力。苏轼、霍金等论据，本身还没有写得足够丰富，分析也不到位，还没有达到深刻的要求。升格指导：修改运用得不恰当的词句。选择的论据必须正确、典型。正确，是就其性质而言的，它必须能够证明中心