山西省朔州市平鲁区李林中学高中历史 第9课 富国强兵的秦国导学案 新人教版选修1.doc

山西省朔州市平鲁区李林中学2014高中历史 第9课 富国强兵的秦国导学案 新人教版选修11、课前导学（一）、经济的复苏和繁荣：1、原因： _.2、表现：1）农业： _改进， _提高，兴修水利； 荒地开垦，粮食产量增多，人口增加；适应 种植发展； _得到发展。2）手工业： _达到魏晋以来的最高水平； 直接影响了 时期 制瓷业。3）商业： _出现许多大市场，交易活跃；政府铸造 _，使 _代替实物交易； _有长足的发展。（二）、政权封建化的加速：1、背景： _2、措施：1） _，在洛阳建立 _，兴办 _等学校，教授_2）恢复汉族 _；3）采纳汉族_.（三）、民族的交流和大融合：1、表现：1）鲜卑族：内迁的鲜卑劳动者成为中原的 _，贵族成为中原的 的变化促使 _风俗习惯成为整个社会风俗习惯的主体 2）汉族： _的畜牧业生产经验和技能在 _广泛传播汉人从服饰或风度上深受 _的影响2、意义：加速了_，促进了_。2、课堂识真1. 成书于5世纪的洛阳伽蓝记记载：“自晋宋以来，视洛阳为荒土昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。”材料主要反映了( )a、北魏迁都洛阳，促进其繁荣 b、士族制度在中原得到发展c、南朝统治下的洛阳经济得到恢复 d、5世纪洛阳商业盛极一时2“以森林民族的原生文化，直接与高度发展的中原文化相结合，实现了民族的飞跃。”材料描述的改革是（ ）a.商鞅变法 b.李悝改革 c.吴起改革 d.孝文帝改革3(2010年吉林省东北师大附中)北魏孝文帝改革顺应了下列哪一趋势 （ ）a民族的融合 b分裂走向统一c中央集权加强 d经济中心南移4.北魏孝文帝改革，对北方内迁各民族最重要的影响是（ ）.学会先进的农业生产技术 . 生产生活比较稳定.加速向封建生产关系的转化 .学会汉族的文字和风俗5北魏孝文帝改革的历史作用的是（ ）加速了北方各族封建化的进程 促进了北方民族大融合 增强了国家军事力量 使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到恢复和发展a b c d6下列内容属于北魏孝文帝改革历史作用的是（ ）加速了北方各少数民族封建化的进程促进了北方民族大融合增强国家军事力量使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到恢复和发展a b c d7北魏统一北方，促进了民族融合，使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧生活，逐步转向农业经济为主的定居生活，这表明民族融合的过程。从经济发展角度看，实质上是（ ）a、封建化过程 b、农业化过程 c、工业化的过程 d、汉化的过程8下列北魏孝文帝改革的措施中与民族融合无关的是 （ ）a“诏断北语，一从正音” b制定官员的俸禄制c颁布均田令 d迁都洛阳3、课后见功9阅读下列材料 汉人胡食画像砖请回答：图中所示的景象出现于北魏时期，它出现的原因是什么？图中哪一现象能体现民族融合？历史上金戈铁马、气吞万里如虎的鲜卑民族消失了，鲜卑文明是不是也彻底消失在历史的烟雾中？你从中得到什么启示？4、拾遗补缺（学习交流展示即效果展示）5、拓展空间10阅读下列材料：材料一 太和九年（485年），孝文帝采纳赵郡汉族大族李世安的建议，颁布均田令。丁男（15岁以上的男子）受露田40亩，妇女20亩；丁男受桑田20亩，妇女5亩。奴婢与平民一样受露田和桑田，数量相同。耕牛每头受露田30亩，限4牛。所受露田，（注：民田基本上是无主荒地，需休耕轮作）凡两年轮耕一次的加一倍，三年轮耕一次的加两倍。受田者年满70岁或死亡之后，其所受露田交还国家，并且不准买卖。桑田则不在还受之限，可以世代相传，在一定条件下也可以买卖。 中国古代史材料二 （太和）九年，（北魏孝文帝）下诏均给天下民田，奴婢、牛随有无以还受（露田）。诸土广民稀之处，随力所及，官借民种暮莳，诸地狭之处，乐迁者听逐空荒，不限异州俘郡，唯不听避劳就逸。其地足之处，不得无故而移。诸宰民之官，各随地给公田，刺史十五顷，太守十顷，治中别驾各八顷，县令、郡丞六顷。更代（离职）相付。卖者坐（处罚）如律。 魏书食货志请回答：把北魏均田今中鼓励农耕的措施概括提炼，逐条列出。（不得摘抄原句）分析说明北魏均田令中奴婢、耕牛受田与鲜卑贵族封建化的关系。指出北魏均田制对豪强地主兼并土地能否起到一定抑制作用，并说明理由。11. 争鸣： 对孝文帝改革的意义，学术界基本持肯定态度，但也不乏不同声音。499年孝文帝去世后，北魏即进入内部动乱不已的多事之秋，二十余年之后，爆发了六镇起义，再过十余年，北魏分裂为东魏、西魏二国，实权分别落入高欢、宇文泰之手。因此，有学者认为造成北魏后来局面的根源，实际上可以追溯到孝文帝改革。因为，孝文帝舍平城迁洛阳，改鲜卑武勇之风为汉人文弱之风，进一步削弱北魏军事力量，这是他终不能强大魏国的重要原因。并说孝文帝的改革，学来的主要是汉人的繁文缛节，丢掉的恰恰是拓拔的长处勇武质朴，这就加速了北魏的衰亡。你同意上述见解吗？谈谈你的看法。参考答案(第10促进民族大人融合)1、课前导学 略2、课堂识真 1-8 a d a c b d b a3、课后见功答案：北魏孝文帝实行的移风易俗的改革。汉人使用叉子吃肉。没有。各民族在相互交流、融合中发展，并逐渐融为一体。盖世英雄。顺应历史发展的潮流。相同点：都顺应了历史发展的潮流，都促使了政权的封建化。不同点：北魏孝文帝改革侧重于制度的更新、迁都和移风易俗，而商鞅变法侧重于富国强兵。改革应当顺应历史发展的潮流，改革者应当具有坚忍不拔的毅力，改革者应当勇于与落后的旧势力斗争到底等。5、拓展空间答案：10.有劳动能力的男女均受田；农民、奴婢、官吏均受田；耕牛受田；因轮耕而加倍受田；在地广人稀的地方可任意垦荒；鼓励地少人多之处的农民迁移垦荒。鲜卑贵族拥有较多奴婢和耕牛，可以通过均田今中奴婢、耕牛受田的规定获得大量露田的使用权、桑田的所有权，进而转化为封建地主，加速封建化进程。有一定的抑制作用。无地少地的农民可按劳动力的多少得到土地，北魏政权以法律形式确认受田者对土地享有使用权和占有权。11.答（1）同意。在孝文帝统治期间，他通过改革，学习汉人的生产和生活方式，用汉人的文化改造了鲜卑族，这些措施使鲜卑族丢弃了本民族的特色，导致了鲜卑族军事力量的衰退和统治力量的削弱，加速了北魏的衰亡。（2）不同意。迁都洛阳后，鲜卑族在孝文帝改革的推动下