山东省潍坊高新技术产业开发区浞景学校八年级物理下册 9 压强教案 （新版）新人教版.docVIP

压强教学目标1、 通过实验，理解压强。知道日常生活中的增大和减小压强的方法。2、 通过实验，探究并了解液体压强与那些因素有关，知道大气压强及其与人类生活的关系。了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。教 材 分 析单元知识网络教材通过四个过程来实现对压强的理解。即首先由实例感知压力的效果，认识压力产生的效果跟受力面积的关系，用探究实验比较压力的作用效果；并在此基础上用比值定义法引入压强概念；最后讨论生活实践中增大或减小压强的问题。 液体压强从水从瓶子壁流出引入感知液体压强的存在；研究液体的压强，关键是做好实验，以压强计演示探究液体内部压强的特点，采用了控制变量法、转换法；并且以长方体液柱为研究对象，理论推导液体压强公式；有活动或实例认识液体压强的应用连通器。 对于大气压，通过空气和液体都具有流动性的对比，由液体拓展到大气压强，托里拆利实验是物理史上一个重要的实验，通过看课件视频，让学生知道实验的过程和事实，使学生了解大气压强大小的由来，并记住标准大气压强的数值，然后进一步深入研究运动流体压强的规律。重、难点重点：通过实验，理解压强。知道日常生活中的增大和减小压强的方法。 通过实验，探究并了解液体压强与那些因素有关，难点：压强概念的理解，应用压强知识分析计算生活实例。学情分析1. 学生已经学习了质量和密度力的概念、测量、二力平衡、重力、摩擦力以及等知识。 2. 已经具备了一定的物理研究方法：控制变量法、转换法、比值定义法、实验法、理想模型法。课时建议第一节压强2课时第二节液体的压强2课时第三节大气压强1课时第四节气体压强与流速的关系1课时复习检测 2课时重点知识点解析一、压强 （一）压力 1定义：物理学中，把 叫做压力。 2理解：相互接触并挤压产生压力，压力方向垂直物体的受力面，作用点在受力面。 3压力与重力的区别与联系 比较项目 a对斜面的压力 a受到的重力 区别 力的示意图 施力物体 物体a 地球 受力物体 斜面 物体a 性质 弹力 引力 产生原因 物体间相互接触且挤压 地球的吸引 大小 一般不等于重力 g=mg 方向 垂直于受压面指向受力物体 总是竖直向下 作用点 受压物体表面 重心 联系 只有当物体处于水平面且在竖直方向上只受重力和支持力时，物体 对水平面压力的大小、方向才跟重力的大小方向相同，尽管如此，压力仍不是重力。 【例题1】关于物体所受的重力和物体对支持面的压力的关系，下列说法中正确的是（ ） a压力就是物体所受的重力b压力一定等于物体所受的重力 c压力和重力不可能是同一个力 d压力和重力的方向都是竖直向下的 【例题2】一个木箱放在斜面上，如图所示，能够正确表示斜面受到木箱的压力f的是（ ） （二）影响压力作用效果的因素 1实验探究 2实验结论：压力的作用效果与 和 有关。 【例题3】小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如图甲、乙所示的实验。 （1）实验能够得到的结论是 。 （2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小但关系”，应再做图 （选填“丙”或“丁”）所示实验。 （3）丙图中木板受到小桌的压强为p1，丁图中海绵受到小桌的压强为p2，则p1_p2（选填“大于”、“等于”或“小于”）（三）压强 【例题4】图钉尖端的面积是0.3mm2，钉帽的面积是1.5cm2。用9n的力垂直于墙壁按这只图钉，试求钉帽和墙壁受到的压力和压强。 【例题5】将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面的压强（ ） a平放时最大 b立放时最大 c侧放时最大 d平放、立放、侧放时一样大 【例题6】在生物进化的过程中，动物身上的各种器官不断地完善，以适应生存环境。我们所了解的下列事例中，有减小压强功能的是（ ） a号称“森林医生”的啄木鸟，长有细长而又坚硬的尖喙，便于啄开树皮 b人口腔里的牙齿根据咀嚼功能的不同，分出了切牙、尖牙等 c骆驼的体重比马的体重大不了一倍，脚掌面积却是马蹄的三倍 d大象长有两个大大的耳朵，不仅可以发挥听觉功能，还能用于散热 二、液体的压强 （一）液体压强的特点 1液体内部朝各个方向都有压强； 2在同一深度，各个方向压强相等，深度越大，压强越大； 3在深度相同时，液体密度越大，压强越大。 【例题7】关于液体压强的下列说法中，正确的是（ ） a在同一深度，液体向上的压强大于向下的压强 b在同一液体中，越深的地方液体的压强越大 c液体对容器底的压强小于对容器侧面的压强 d液体具有流动性，所以液体内部向上的压强为零 （二）液体压强的大小 1.液体压强的产生： （1）公式推导： （2）液体压强的单位：帕斯卡 （3）液体压强与液体密度，深度的关系： 2注意事项： （1）凡是液体产生的压强，都可用来计算和讨论。 （2）应用公式时要注意同一各个物理量单位。【例题8】长江三峡大坝上下游水位差最高可达113m，上游的船要在船闸中经过5个闸室使船体逐渐降低，每个闸室水位变化超过20m，因而三峡船闸的闸门非常大。其首级人字形闸门每扇高39.5m，宽20.2m。倘若闸门外的水位高30m，则这扇闸门所受水的最大压强是 pa，已知闸门所受水的平均压强是最大压强的一半，则这扇门所受水的压力是 n。（g取10n/kg） （三）连通器 1概念：上端开口，下端相连的容器叫连通器。 2原理：连通器中如果只有一种液体，在液体不流动时，连通器各容器液面保持向平。 3连通器的应用： 【例题9】如图所示，公路两旁的水渠由下面的倾斜的涵洞相连，两渠水面相平，关于涵洞中的水流方向，下列说法正确的是（ ） a由于水往低处流，所以涵洞的水从乙流向甲 b由于两渠水面相平，涵洞中的水不会流动 c由于乙水渠比较宽，所以水会从乙流向甲 d由于甲侧的涵洞口低，压强大，所以水会从甲流向乙 【例题10】在塑料圆桶的不同高度处开三个小孔，当筒里灌满水时，各孔喷出水的情况如图所示，表明液体压强（ ） a与深度有关 b与密度有关 c与液柱粗细有关 d与容器形状有关 【例题11】图中平底茶壶的质量是0.4kg，壶的底面积是410-3m2。内盛0.6kg的开水，水面高度在图中已标出，放置在面积为1m2的水平桌面中央。试求（g取10n/kg）： （1）由于水的重力而使水对茶壶底部产生的压力； （2）茶壶对桌面的压强。 三、大气压强 【例题12】利用托里拆利实验装置测量大气压强时，当玻璃管内的水银柱稳定后，在玻璃管的顶部穿一小孔，那么管内的水银液面将（ ） a保持不变b逐渐下降，最终与管外液面相平 c逐渐上升，最终从小孔中流出d稍微下降一些 【例题13】如图所示，是某同学自制的一个气压计，瓶内未装满水，有一部分空气，玻璃管中水面比瓶内水面高，瓶塞处密封。下列说法或变化可能导致玻璃管中水面上升的是（ ） a把装置从山下搬到山顶 b把装置从山顶移到山下 c环境温度下降 d环境温度上升 【例题14】小华想用空易拉罐来体验大气压强的存在，下列操作能达到目的的是（ ） a用手捏易拉罐，易拉罐变瘪 b将密封易拉罐置于深水中，易拉罐变瘪 c让易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪 d用抽气机抽取密封易拉罐中的空气，易拉罐变瘪 、四、流体压强与流速的关系 实验探究 现象 分析 两个乒乓球向中间滚动 乒乓球向中间靠拢，外侧所受气体的压强大，内侧受到气体的压强小 小纸船向中间靠拢，几乎靠在一起 小纸船向中间靠拢，说明外侧所受液体的压强大，内侧受到液体的压强小 纸向中间靠拢 纸向中间靠拢，说明纸外侧所受气体的压强大 纸条会向上飘起 纸条飘起来，说明上面压强小，是下面大气压强把纸条压起来的 【例题15】风沿着墙面吹过时，开着窗户上悬挂着的轻纱窗帘飘向窗 侧。 【例题16】小明同学在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球。然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，那么以下分析正确的是（ ） a乒乓球不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大 b乒乓球不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小 c乒乓球会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大 d乒乓球会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小 【例题