长沙市田家炳实验中学初中生物方兰兰《第二节植物细胞》教学设计.doc

第二节 植物细胞教学设计长沙市田家炳实验中学 初中生物 方兰兰一、教学目标（一）知识目标说出植物细胞的结构和功能。（二）能力目标1认识植物细胞的多样性。2归纳出植物细胞的基本结构。（三）情感态度价值观目标通过认识植物细胞结构和功能的不同，认同结构与功能是相适应的观点。二、教学重点植物细胞的基本结构。三、教学难点归纳出植物细胞的基本结构。四、教学准备1新鲜的黄瓜、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、擦镜纸，载玻片、盖玻片、显微镜。2微课和多媒体课件。五、教学过程（一）引言同学们，大家好，上节课我们练习了显微镜的规范操作。大家是否想去观察真实的细胞呢？今天这节课我们就来一起观察植物细胞。【设计意图】明确学习任务。（二）设疑导入“想一想，议一议”萌萌学会使用显微镜之后，就想看看真实的细胞是什么样。她将一片菠菜叶放在显微镜的载物台上，按照显微镜的使用方法规范操作，却看不见菠菜的细胞。萌萌为什么没有观察到细胞?【设计意图】激发兴趣。（3） 玻片标本的类型1、 教师组织学生讨论并明确用显微镜观察的材料要求：材料必须薄而透明；2、 玻片标本的类型：切片用从生物体上切取的薄片制成；涂片用液体的生物材料经过涂抹制成；装片用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成3、根据不同的玻片标本类型，进一步举例说明（四）观察植物细胞1制作和观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 先给学生演示一下制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的方法，然后再让学生自己做。在演示的过程中，顺便讲一下正确使用滴管的方法。在给学生演示这个实验时，还要注意告诉学生一个染色技巧。这个技巧不仅在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时管用，对于下一个实验(制作和观察人的口腔上皮细胞临时装片)同样有用。这个技巧就是将一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，然后将装片倾斜，把吸水纸放在装片较低的一端，将碘酒从盖玻片的另一侧吸引过来。学生在做的过程中，要注意多辅导。2制作和观察其它植物细胞临时装片 在这一步，教师要举一两例给学生演示一下如何制作其它植物细胞临时装片，并用生物显微演示装置让学生观察一下教师制作的其它植物细胞临时装片。有必要的话，还可让学生通过生物显微演示装置观察一下现成的其它植物细胞的永久装片。然后让学生自己制作和观察其它植物细胞临时装片。如果需要的话，可给学生准备一些现成的其它植物细胞的永久装片来观察。最后，教师引导学生归纳植物细胞的基本结构。 在这一步，教师更要注意多辅导。 在做的过程中，可提醒学生没必要观察一张新装片就降1次镜头，升一次镜头。一般情况下，直接换上新玻片标本即可。如果物镜模糊，稍稍动动粗准叫螺旋，将物像调清楚就可以了。 3.绘制洋葱鳞片叶内表皮细胞结构简图 要求学生绘制洋葱鳞片叶内表皮细胞结构简图。因为洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构典型，而且容易观察，容易绘制。如果将这一步放在第二课时，要注意在第二课时实验桌仍要摆放洋葱（五）小结通过观察植物细胞，我们知道了植物细胞的形态是多种多样的，但是都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构。形态多样的细胞却具有相同的基本结构，这些结构都具有什么样的功能？多样的形态和这些细胞的功能又存在着什么样的联系呢？通过以后的学习我们会一一找到答案。六、板书设计第二节 植物细胞一、玻片标本的类型 切片 涂片 装片二、植物