河北省涿鹿县高中语文 7 李商隐诗两首课件1 新人教版必修3.pptVIP

温馨提示课前准备 课本 导学案 双色笔释放你的激情 速读 锦瑟 课堂目标 激情高效 惜时高效 全力以赴 学习目标 1 学习 锦瑟 理解诗歌写意的几种常用方法 2 理解内部结构 3 理解李商隐诗歌的多种解法 目标引领方向 激情点燃课堂 自主学习答案 用红笔迅速修改 1 首联 锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年 这锦瑟毫无来由 具备了五十根丝弦 每根弦 每根弦 都使我想起逝去的华年 这用的是民歌的起兴手法 大意是一晃年已半百 回首当年 一言难尽 感慨万千 2 颔联 庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 庄周在清晨的梦中 变成蹁跹的蝴蝶 是望帝将伤春的心事 寄托给哀鸣的杜鹃 翻译出来 因为不能相聚 故而思念极深 真觉得此身为虚 而梦境才是真实的 即使杜鹃啼血也难表达我的相思之苦 3 颈联 沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 明月临大海 闪烁着晶莹的珠泪 蓝田的日光和暖 升腾起美玉的轻烟 翻译出来 明月生于沧海的时候 我的泪水如珠 蓝田玉山之上 那玉烟缕缕升腾 何尝不是从我心中飘出 4 尾联 此情可待成追忆 只是当时已惘然 往日的那些情事 又何必今天追忆 就是在那时候 我也已经不胜惘然 翻译出来 我痛苦的相思 何须等到今日才有 就在我倾心于她的那一刻 我就已经感到惘然若失了 自主学习 10分钟左右 内容 激情诵读课文 把握课文大意 迅速浏览 合作探究 题目 以备讨论 要求 进一步完善自己合作探究题目的答案 目标 激情投入 高效学习 合作探究 8分钟内容 1 导学案探究题目1 2要求 1 小组成员先一对一解决疑难 提升自己 2 在组长的带领下完成跨层交流 实现智慧整合 目标 参与积极 讨论高效 争取解决个人所有疑难 让生命的活力充分涌流 高效展示 展示要求 书面 书写认真 展示条目 动作迅速 口头 声音洪亮 语言简洁 表达清楚 条理 其他同学 讨论结束后朗读背诵课文 并关注展示内容 准备点评 质疑 补充 精彩点评 点评要求 先点评展示内容 然后再作修改 补充 语言简洁 态度大方 突出重点 突出思路方法 其他同学 积极参与 用心倾听 善于补充 质疑 并养成用红笔修改补充的习惯 1 简释典故 传说 品典一 庄周梦蝶用了 庄子 的一则寓言典故 说是庄周梦见自己身化为蝶 后来梦醒 庄周仍在 不知蝴蝶何往 诗人借此典的虚缈的梦境隐喻年轻时沉迷的美好的情境 品典二 望帝啼鹃传说周朝末年蜀地君主杜宇禅位退隐 不幸国亡身死 死后魂化为杜鹃 啼声哀怨凄悲 动人心腑 诗人借此以冤鸟托写怨恨 亦表达殷切的思念 品典三 鲛人泣泪传说珠生于蚌 蚌生于海 每当月明宵静 蚌则向月张开 以养其珠 珠得月华 始极光莹 又有南海鲛有泣泪 颗颗成珠的故事 人们借此把月珠泪合而为一 构成了一个朦胧的妙境 表达一种复杂的怅惘情怀 既有对其高旷浩净的爱赏 又有于其凄寒孤寂的感伤 品典四 暖玉生烟传说蓝田美玉深埋地下 不为人所见 但它那温润的精气却能透过泥土 烟雾般升腾到空中 只能远观 不能把握 也无法亲近 诗人借此异常美好的理想景色 抒发一种对于高洁情感无法亲近的怅恨 与典三所涵一致 2 锦瑟 的艺术特点 1 大量用典 着眼于从原典中生发诗意的联想 借以传递情绪和感受 2 哀怨的基调 凄迷的意境 3 华美的语言 梅花引 荆溪阻雪南宋蒋捷 白鸥问我泊孤舟 是身留 是心留 心若留时 何事锁眉头 风拍小帘灯晕舞 对闲影 冷清清 忆旧游 旧游旧游今在否 花外楼