山东省泰安市肥城市第三中学高一语文 烛之武退秦师（第3课时）教学案.docVIP

山东省泰安市肥城市第三中学2013-2014学年高一语文 烛之武退秦师（第3课时）教学案教学目标：1、归纳熟记掌握文言文常见文言知识点。2、培养学生阅读浅易文言文能力。教学重点：文章中出现的文言现象（词类活用、古今异义、通假字、特殊句式）。一、情境导入 检查背诵 二、 自主练习2、 下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ）a、以其无礼于晋，且贰于楚也 贰：两个b、晋军函陵 军：驻军c、焉用亡郑以陪邻 陪：增加d、以乱易整，不武 易：替代3、 找出通假字无能为也已 共其乏困秦伯说，与郑人盟 失其所与答案：“已”通“矣”；“共”通“供”；“说”通“悦”；“知”通“智”，不知4、下列加点词语与现代汉语意义相同的一项是（ ）a、行李之往来，共其乏困 b、若舍郑以为东道主c、以其无礼于晋，且贰于楚也 d、微夫人之力不及此5下列加点词语没有活用的一项（ ）a、晋军函陵 ，秦军汜南 b、越国以鄙远c、既东封郑 d、郑既知亡矣7加点词意义和用法与其他各项不同一项是（ ）a、邻之厚，君之薄也 b、行李之往来c、君之所知也 d、微夫人之力不及此阅读下文完成812题夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。8、下列句中加点词的解释，错误的一项是( )a. 夜缒(用绳子拴着从城墙上下来)而出b越国以鄙(偏僻)远c行李(出使的人)之往来，共其乏困d. 阙(使缺，损害)秦以利晋惟君图之9、 “以为”的用法不同于其他三项的一项是（ ）a若舍郑以为东道主君亦无所害b或以为死，或以为亡c老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君d以为得之矣10、加点词的用法与例句不相同的一项是 （ ）例：君知其难也a、共其乏困 b、又欲肆其西封 c、吾其还也 d、失其所与11、对“越国以鄙远，君知其难也”的翻译正确的一项是( )a 、 越过晋国而把远方的郑国作为秦国的东部边境，国君知道那是很困难的。b、越过晋国而把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道那是很困难的。c、越过秦国而把远方的郑国作为晋国的东部边境，国君知道那是很困难的。d、越过秦国而把远方的郑国作为晋国的东部边境，您知道那是很困难的12、烛之武的话表现了外交辞令中“婉曲”这种表达方式的是（ ）a 、秦、晋围郑，郑既知亡矣b、若亡郑而有益于君，敢以烦执事c、阙秦以利晋，唯君图之d、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻 附： 烛之武、邹忌、触龙的游说艺术二 烛之武，郑国之“老”百姓也，其挑拨离间的游说艺术在晋秦围郑的危急存亡之秋大派用场。邹忌，齐国之美男子也，其“美”仅次于城北徐公，假此以己推人说服齐王广纳群谏名扬天下。触龙，老朽矣，“蹩脚”的赵国重臣，却长于口才。世间皆知老妇人因唠叨而著名，不料触龙爷爷竟也大发唠叨，迂回包抄，晓之以理，使得赵太后将其爱子长安君“恣触龙之所使之”。 国籍不同，时机不同，事件不同，游说对象不同，游说方法不同，然而游说结果相同。何故？ 1为对方打算不暴露游说目的 设身处地地为对方的切身利益着想，是游说时应遵循的原则之一。烛之武先讲明秦和晋围郑（即使是攻下郑国），秦国无大裨益；进而分析晋侯出征目的在于扩张领土，且欲壑难填。一方面使秦伯觉得枉费心机，一方面顿感危险将至矣。可见，烛之武头头是道挑拨离间了“秦晋之好”。这叫曲线救国。 邹忌可谓酒色财气俱全，竟还拥有聪明脑瓜支配下的厉害嘴巴，叫人刮目相看。他从妻、妾、客人的阿谀之词“小题大作”以君子之心度“君子”之腹，献身说法使齐王也同理得证“蒙蔽甚矣”，于是一声令下，广纳谏言，终于“战胜于朝廷”。也使齐国夺得人才乃至发展先机。 触龙用“缓冲法”拉家常套近乎，用“引诱法”开后门托幼子，用“旁击法”谈燕后陪衬人，用植入法”论历史望未来。先用三寸不烂之舌变相息怒缓和气氛，再用反证法“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君”来巧设鱼饵，引鱼上钩，推出“为长安君计短也”的结论。迂回包抄使得赵太后主动缴械。 2用婉言相劝忠言顺耳利于听 下级劝说上级，由于尊卑关系不得不谦言以谏，否则会引来杀身之祸。虽然烛之武和触龙年岁已高，但岂敢倚老卖老？烛之武早有言“无能”，邹忌实话实说“不如徐公美”，触龙嘘寒问暖“曾不能疾走窃自恕”没话找话，话题轻松，铺设情境。此三者谙习“良药蜜口更于病，忠言顺耳更利于听”之道。事实亦如此，良言一声三冬暖，冷语一句六月寒。 3巧施攻心术先对方之忧而优 烛之武长于外交辞令，说理透辟，步步深人，层层逼紧。他抓住秦伯担忧“帮晋灭郑后反而惹火烧身”之心理，申明围郑对秦无任何好处，晓之以利害，因说服力很强，所以句句打动对方。邹忌很了解齐王处在许多人对他有所偏私、有所畏惧、有所企求的环境中，必然是个耳不聪、目不明的受蒙蔽者隐忧国之清明；又因晓得齐王有修明内政以兴邦的宏志（心理），为此设喻使齐王欣然接受劝告，提升了齐国威望，赢得了诸侯的尊敬。触龙非常了解赵太后爱子、怜子之心，便采用拿人心比自心，以己子做诱引，动之以情申明大义，进而解太后心结。当然更见触龙为国之忧心，忠心明鉴。 烛之武、邹忌、触龙游说的成功也告诉我们：游说时要不亢不卑，言语恰到好处既不刺激对方，又不失自己尊严。教学体会首先结合课下注释看课文，将字音和词义写到原