八年级物理上册 4.1 声音的产生与传播（第一课时）学案（无答案）（新版）北师大版.doc

4.1声音的产生与传播【学习目标】1.知道声音产生的条件。2.知道声音传播的条件，知道什么叫介质3.知道声速的大小跟什么因素有关，了解什么是回声。【学习重难点】1.探究声音的产生原因和声音如何传播。2.真空不能传声，声音在介质中以声波的形式传播。【导学流程】（一）课前预习1一切正在发声的物体都在_，振动停止，发声也_。2声音的传播需要_，声音可以在固体、_和_中传播，但真空_传声。3声音在介质中的传播速度简称_。不同介质中的声速_，一般情况下，。声音在15空气中的传播速度是_m/s。当温度不同时，声音在同一种介质中的传播速度也发生变化。不同频率的声音在同一种介质中的传播速度_。4回声是声音的_现象，对着山崖、高墙喊话，声音会被山崖、墙壁反射回来，再传入耳朵，就听到了回声。如果回声到达人耳比原声晚_s以上，人耳就能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为_m。（二）导学释疑举例说明在生活中你所听过的各种声音。思考：生活中我们时时都在与各种各样的声音打交道，声音是如何产生的？又是怎样被听到的？【学点一】声音的产生实验器材：音叉，尺子、笔帽等；1.实验探究：声音是怎样产生的？请同学们想办法，动手设计巧妙的实验，让桌面上的物体发生各种声音，同时，调动我们的听觉、视觉和触觉，观察物体发声时有什么特点。要想让发声物体停止发声，你是怎样做的？ 你用了哪些器材？ 。 怎样使它发出声音的？ 。 怎样使它停止发声？ 。 它发声时有什么特点？ 。请用一句话概括你的结论： 。2.请你列举：生活中振动发声的例子，并说明是靠什么振动发声的？【学点二】声源思考：在实验的过程中，大家使尺子、纸、水、笔帽等都发出了声音，哪些是由固体发声的，哪些是由液体、气体发声的？请同学们大概分分类。由固体发声的是 由液体发声的是 由气体发声的是 我们把正在发声的物体叫声源。【学点三】声音是怎么传播的1.思考：课堂上老师没有紧贴在同学的耳朵上讲话，而同学们就能听到老师的声音。这个声音是靠 传入同学耳中的？还有其他的哪些物质能传播声音？ 。2.实验探究：请用现有的器材和身边的东西做实验，探究声音是怎样传播的。选什么器材？怎么做？ 结论：3.声音是一种波，叫声波，声波具有能量。做一做： （1）水波实验（2）正在发声的音叉触及水面，音叉振动也能在水面击起水波 （3）声波使烛焰在摇晃，【学点四】声速 1.请同学们阅读课本关于声速的内容及小资料，并完成下列题目：声音传播的快慢用 描述，通过阅读小资料可以得出声音在不同的物质中传播，一般来说声速是 （填写“相同”或“不相同”）的，通常情况下， 比 传声快， 比 传声快。通过小资料给出的空气的三个声速，说明声速还跟介质的 有关。15时空气中的声速是 m/s,物理意义 。2、阅读课本的“想想做做”，分组讨论，想出一个测量声速的方法。（提示：对着高墙或山崖喊话，要过一会才能听到回声）。（三）拓展延伸1.北宋时代的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载着这样的情景：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为声音在固体中传播的速度比气体中_。（选填“大”或“小”）2.小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于（ ）a.球皮被吹大时振动发出的响声 b.吹气时球内空气振动发出的响声c.破裂时球皮振动发出的响声 d.球皮破裂时引起周围空气振动发出的响声3.将纸片放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，看到纸片上下不断跳动，这说明：发声的物体都在 。（四）检测反馈（2010年常州）2009年3月1日16时13分10秒，“嫦娥一号”卫星在北京航天飞行控制中心科技人员的遥控下成功撞月。对于我们来说，这是一次无声的撞击，原因是_。（五）巩固提升1、凡是发声的物体都在_，发声体的_ 停止了，发声也就停止了。2、通常情况下，声音在固体中比在液体中传播得_，声音在水中比在空气中传播得_ ，15 时声音在空气中的传播速度是_ m/s。3、雷雨天总是先看到闪电后听到雷声，这是因为_。4、甲乙两个同学研究声音的传播现象，甲同学把耳朵贴在一根很长的钢管上，乙同学在钢管的另一端敲了一下，甲同学能够听到_次敲击声。5、你知道超音速飞机吗？按常温下声音的传播速度计算，超音速飞机的速度至少应大于_ km/h。6、声音要靠_传播，某同学测出声音在空气中2 s的时间内传播的距离是690 m，由此他计算出声音在空气中传播的速度是_m/s。7、我们知道月球上没有空气，登上月球的宇航员们即使相距很近，也听不到对方的讲话声，这是因为_不能传声。8.在鱼缸边拍手，鱼儿会听见拍手声而游走，说明 可以传播声音，隔墙有耳，说明 可以传播声音。 9.声音在日常生活中有广泛的应用，请你按下列要求各举一实例：利用声音来传递信息的有 ；利用声音来传递能量 ；10.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（ ）a.月球表面受到撞击时不发声 b.撞击声太小，人耳无法听到 c.月球表面没有空气，声音无法传递 d.撞击月球产生的是超声波（六）教（学）后反思教后反思学后反思4-1声音的产生与传播（第二课时）【学习目标】1知道人耳的构造。2知道声音在人耳的传播过程。3了解“双耳效应”，能分析一些有关的声现象。【学习重难点】1. 人类听到声音的过程 2. 双耳效应【导学流程】（一）温故知新1.通过课本上的插图，了解人耳的构造。2.耳听到声音的物理过程：发声体振动声音在介质中以_形式传播人耳接收到声波引起_。事实上人听到声音是由两条路线传入内耳的，即空气传导和_。（二）导学释疑【学点一】人耳的结构1、请同学们阅读课本中关于人耳结构及结构图部分的内容，了解人耳的构造，知道耳朵是通过什么途径感知声音的。2、请同学们参照“想想做做”中内容，小组合作完成实验。（讨论：在这几种情况下，人是如何听到声音的？）跟踪练习：1、我们平时听到的声音绝大数是由 传递的，声波到达人耳后引起 的振动，听小骨及其他组织将这种振动传给听觉神经，听觉神经再把信号传递给 ，这样人就听到了声音。2、将下列人耳的基本构造及每一部分的作用用线连起来。半规管 能将鼓膜的震颤传到耳内听小骨 传递信号听神经 它引起运动感觉和姿态反射、维持身体平衡耳蜗 其内液体和纤毛的运动使许多神经产生感觉【学点二】骨传声 请同学们阅读课本17页的相关内容，完成下列题目：声音可以通过 、 传到听觉神经，引起听觉，声音的这种传导方式叫做骨传导。一些失去听觉的人可以利用 的方式来听到声音。跟踪练习：轻叩自己的牙齿，自己能听到叩齿声，但是别人却听不到。自己能听到的原因是因为叩齿声能通过 传给听觉神经，从而把信号传给大脑，这种声音的传导方式叫 。【学点三】双耳效应 请同学们自学课本“科学世界”，完成下列题目：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的 、 及其他特征都不同，这些差异就是双耳效应。人们可以利用双耳效应准确地判断 。跟踪练习：武侠电影里经常描写一位侠客双目失明，却能准确判定攻击者的方位，这是因为（）a他的内功深厚 b他的耳朵有特异功能c由于双耳效应，来判定声音传来的方位 d是一种条件反射（三）拓展延伸1、填写人耳听声音的途径：声源的声波耳廓收集 振动 振动 信号大脑听到声音2、蛇是没有耳朵的，然而常听说打草惊蛇，下列关于蛇听觉的产生原因说法正确的是（ ）a蛇头贴在地上，头中的骨头接收到了打草传出的声音 b蛇是利用了视觉效果c蛇是利用了骨传声 d蛇是利用了大地传声（四）检测反馈1、一般人们不用坚硬物掏耳朵，是为了防止_，有时巨大的声音会使耳膜穿孔，这时会造成_，可以通过_方式感知声音或借助于助听器。2、下列是通过骨传导感知声音的是（）a将振动的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音b用手指堵住耳朵听音叉的声音c把振动的音叉尾部抵在牙齿上听声音d把耳朵贴在桌面上听手指轻轻敲打桌子的声音（五）巩固提升一、选择题1、（多选）关于声音的发生，下列说法中正确的是（）a、物体只要振动就一定能发出声音b、声源一定在振动c、不振动的物体不发声d、振动快的物体能发声，振动慢的物体不能发声2、在相同的条件下，声音在下列三种介质中传播速度由小到大的排列顺序是（）a、铝、海水、空气 b、铝、空气、海水c、空气 、铝、海水 d、空气、海水、铝3、你有这样的体会吗？当你在旷野里大声唱歌时，不如在房间里大声唱歌听起来响亮.下列说法中正确的是（）a、旷野里空气稀薄b、在房间里原声和回声混在一起，使原声加强c、房间里空气不流动d、以上说法都不对4、当气温是15 时，你要想听到自己的回声，你到障碍物的距离至少为（）a、340 m b、170 m c、 34 m d、17 m5、下列说法中正确的是 （）a、在教室里讲话时听不到回声是因为教室里没有回声b、百米比赛时，计时员听到发令枪响时开始计时c、声音在空气中的传播速度是340 m/sd、声音能够在任何物体中传播二、计算题1、某同学走在两山之间大喊一声，听到一个回声，经过6 s后又听到另一个回声.这个同学到两山的距离分别是多少？（已知两山相距1200 m，当时气温为15 ）2、我们可以利用回声测量海洋的深度，当从海面发出声音3 s后接收到回声时，测量出此处海洋的深度是多少？（声音在海水中的传播速度是1540 m/s）3、某实验小组为了测定声音在水中传播