(部编)人教语文2011课标版一年级下册《请你帮个忙》.docx

请你帮个忙教案设计黄瓜园小学 余金祝学情分析：对于帮忙这个词，学生都不陌生。但是帮忙的事是什么？如何帮忙？以什么样的方式帮忙就是个问题。那么，如何把帮忙这件事表达清楚呢？更是我们要抓住的问题。因此，我们就要身边的例子来让学生进行充分的表达。教材分析：俗话说，独木不成林。人与人之间离不开互助合作。这次口语交际的内容是“请你帮个忙”。通过实践学习，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听，懂得如何请别人来帮忙。学习目标：1.懂得自己遇到困难时可以寻求别人的帮助。2.在不同情境下会使用合适的礼貌用语。3.能大致讲清自己的要求。 学习过程： 一、谈话激趣，导入新课 1.启发谈话：同学们，在第五课我们学了小公鸡和小鸭子的故事，还记得小公鸡和小鸭子是怎样互相帮忙的吗？指名讲故事。 2、生活中，我们常常会遇到一些麻烦，碰到一些困难。如果能够得到别人的帮助，这些困难和麻烦就算不了什么了。今天我们进行口语交际活动的主题就是“请你帮个忙”。 3、出示课题，齐读课题。 二、呈现范例，提高实效 1.课件出示：有一群小朋友，在老师的带领下正在爬山呢，可是山势越来越陡，前面小坡上小明同学爬不上去了，怎么办呢？指名说。 这个时候可以请谁帮忙呢？ 2.现在假如你是小明想请前面的同学小红帮忙，你该怎么说？我们来演一演好吗？(两位学生进行表演，教师相机指导)小明：喂，帮我一下！ 小红：我帮不了你！ 师：小红你为什么要拒绝他？ 小红：因为他没有礼貌，还命令我，我才不帮他呢！ 小红：而且他没有把遇到的困难讲清楚，不知道要帮他什么！ 师：是呀，请人帮忙不仅要讲礼貌，还要讲清让人家帮什么才行。现在我们来学习一些礼貌用语，好吗？ 3出示：请、请问、您、您好、谢谢、不客气。 4学生朗读词语。 师：当需要帮助的时候，我们要注意使用礼貌用语，态度要诚恳，说话要委婉，并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样可以使别人更乐意帮助你。大家明白了吗？ 师：现在我们再来演一次。假如你是前面的那个小明同学，你又该怎么说呢？ 小明：小红，请你帮帮我，这个小坡我爬不上去！ 小红：没问题，你把手伸过来，我来拉你。 师：真是个热心的孩子！还可以怎么说？ 小红：我下去背你上来吧！ 小明：谢谢你！ 师：人与人之间要互相关心，互相帮助。当你热情地帮助了别人以后，你会感到快乐，别人也会心存感激。在你需要帮助的时候，别人会毫不犹豫地向你伸出援手。通过刚才的表演，现在让我们来想一想：你请别人帮忙时，需要注意些什么？别人请你帮忙时，你又该注意些什么？指名说。生1：请别人帮忙时要讲清自己的困难。 生2：说话要有礼貌，态度要诚恳。 生3：态度要热情，说话要亲切。别人帮了忙以后，我们要感谢！ 师：大家说得真不错！看来，遇到困难的时候，我们小朋友已经学会怎样请别人帮忙了！ 三、小组合作，情境表演 现在，我们就要用上刚才学会的本领来帮一帮几个遇到困难的小朋友。 出示案例： A.王晓明同学想去书店买书，可是不认识路，他想请一个陌生的叔叔帮个忙。 B美术课上，吴红发现自己忘带水彩笔了，她想让同桌李山帮个忙。 C宋林不小心把球踢到了球网外，他想请路过的一个大姐姐帮帮忙。 1.请大家选择一个感兴趣的话题，小组合作，进行表演。 2.汇报表演。组内选择表演得好的同学上台表演，师生相机评价。3.学生自由组合上台表演。 四、拓展延伸，引向生活 1.回忆一下，在你的生活中，遇到困难请人帮忙时你是怎么说的？指名说，其他小朋友注意倾听，并评一评。 2.我们要注意，爸爸妈妈爷爷奶奶虽然是我们的家人，但请他们帮忙一样也需要讲礼貌，讲清要求。 3.如果别人遇到困难请你帮忙时，你又该怎么说呢？指名说。师：说得真好啊，无论是请别人帮忙，还是别人向我们请求帮助，我们都应该讲礼貌。尤其向别人请求帮忙的时候，更要懂得表示感激之情。五、课堂小结，结束学习 通过这节课的学习，你们有什么收获？师生共同小结， 1.知道了遇到麻烦或困难，要学会请人帮忙。 2.请人帮忙要有礼貌。 3.要把自己的要求说清楚。 4.课件出示小诗，师生共同朗诵：有困难，请人帮，见面微笑挂脸上，礼貌用语不能忘，言语自然又大方，清楚明白把事讲。我帮人，莫记上。人帮我，永不忘。 教学反思： 语文课程标准指出：学生应具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。根据这个总目标，我精心设计了本节课的口语交际活动课。 1.创设情境，激发热情。我根据口语训练要求，结合学生的生活实际，创设情境，给孩子构建了一个交际平台，进行模拟表演。学生处于主体地位，放手让学生敢说、多说、会说。学生自始至终非常