(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《荷叶-母亲》教学设计.doc

荷叶 母亲教案教学目标：1、知识与能力：指导学生有感情地朗读课文，把握本文的感情基调，培养鉴赏散文诗的能力。2、情感与价值：教育学生在享受母爱同时，学会感恩。教学重点：体会本文思想感情，联系生活，细致深入地体味亲情之爱。教学难点：深层品味清丽语言，把握诗歌托物言情写法。教学课时：一课时教学过程：一、吟一吟，唱一唱，说一说，调动情感，导入新课。（PPT展示：）师：同学们，1.这是我们小学学过的一首诗，谁来读一读?说说诗中所表达的思想感情。2.唱一唱,世上只有妈好妈妈的吻等。3.说说自己感受母爱的亲身体验和感悟。师：有一位女作家非常擅长写母爱，她就是冰心。在她的散文诗荷叶 母亲中，母亲就像荷叶保护娇弱的荷花一样保护着孩子。（板书：荷叶 母亲 冰心 散文诗）二、走近作者，初步感知。1、 介绍冰心。师：有没有同学读过冰心的文章？你还知道有关她的什么资料？ PPT补充介绍作者： 冰心(19001999)， 原名谢婉莹，中国现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。 “冰心体” 散文笔调轻倩灵活，语言清新隽(jun)丽, 情调微带忧愁。 代表作有： 散文集寄小读者诗集繁星、春水师：将童心、母爱和自然记在作者名字下方。2.读一读，初步感知课文师：下面请大家自由朗读一遍课文，遇到生字词请看屏幕，做到读准，读顺，尽量读出感情。正音释义：zmi hndn qxi clin ynb pihui bnd huru姊妹 菡萏 敧斜 慈怜 荫蔽 徘徊 并蒂花瑞姊妹：姐妹。 花瑞：花开的好预兆。菡萏：书面语，指荷花。这里指荷花的花苞。适意：舒适。攲斜：倾斜，歪斜。荫蔽：遮蔽。徘徊：在一个地方来回的走。师：学生一个读两遍，请将这些拼音注在课文中。3、再次感悟朗读的魅力，进一步感知课文。师：刚才有的同学读得非常投入，想不想听老师或专家朗读？但是要带者屏幕上的问题去听哦！（PPT打出要求：课文重点描写雨打红莲,荷叶护莲的情景,作者的心情有没有变化?请找出变化过程。）三、研读课文，突破重点难点。1.师：听完了朗读，下面老师就要大家动起脑，拿起笔，完成屏幕的问题。(PPT展示)分类一看红莲二看红莲三看红莲作者心情烦闷不适意不宁的心绪散尽了环境描写繁杂的雨声浓阴的天雷声作了雨愈下愈大雨势并不减退红莲情态开满、亭亭左右斜不动摇三看红莲：荷叶护莲联想母亲呵护子女借景抒情2、尝试用一个语文术语对课文整体或局部进行一次点评。师：什么叫术语？就是语文的话语。例如：托物言志、借物抒情、以物写人、融情于景、开门见山、对比突出、生动照应等教师小结：本文在写作上采用的手法有。3、探究质疑A、“我心中深深的受了感动”,为什么会深深的受了感动,是我看到了什么?还是想到什么?请找出与之相对应的段落。（莲叶护莲图。这一朵红莲正在荷叶的庇护之下，安全地成长着这画面不仅让作者感动，也深深地触动了我们的心弦。试想一下：如果红莲没有了荷叶的保护，结果会怎样呢？）B、文眼是哪句？如何理解其中含义。（PPT展示文眼：文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫文眼。文眼揭示全文的主旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。常是议论抒情性的文字。请一同学朗读。）（母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。在这里，“红莲”是“我“，”荷叶“是母亲。“心中的雨点”暗指人生路上的坎坷磨难，只有母亲是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲就是我们生命中永远为我们遮风挡雨的人。作者借物抒情，直抒胸臆。师：请所有喜欢这一段的同学满怀对母亲的感激之情大声朗读一遍。四、学生仿写，学以致用。师：冰心是一个细致敏感的人，因为心中有爱，所有自然界的景物都能触发她心里最真挚的情感，看到荷护红莲，她就想到了母亲对自己的庇护。冰心幼时身体孱弱多病，幸有母亲细心照顾，才得以存活。本文借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，请你也用比喻的修辞仿写几句话或者几句诗，以表达我们自己对母亲的爱和赞美之情。（学生试写，老师指导。PPT展示填空）。练习：1.母亲啊,你是露珠，我是小草，心灵枯涸时，除了你，谁是为我送来滋润的源泉。2.母亲啊,你是阳光，我是树苗，自然的风雪来了，除了你，谁是我在严冬中的温暖。3.母亲啊,你是鸟巢，我是小鸟，心中的寒冷来了，除了你，谁是我在冷风中的温暖。4.母亲啊,你是流水，我是鱼儿，当干旱来临时，除了你，谁还能为我提供一个安定的家。5.母亲啊,你是港湾，我是小船，狂风暴雨来临时，除了你，谁是我在无遮拦大海中的依靠。母亲啊,你是土壤，我是芽儿，天上的风雨来了，除了你，谁能让我健康地成长。五、朗读竞赛，品味情感。师：看到同学们写出这么富有诗意的句子，老师忍不住又想朗诵一段。你们想不想也朗诵一段？我们也来当一回小小朗诵家。1、请几位同学带着美的情怀，用舒缓的语调，饱含深情配乐朗读，可以任选其中一段。(PPT放配乐)2、点评朗读。师：同学们觉得哪位同学朗读最好？为什么？六、拓展延伸，学会感恩。教师：同学们，母亲给予我们的只是一片荫蔽吗？你入学的新书包，母亲给你拿；你雨中的花折伞，母亲给你打；你委屈的泪花，母亲给你擦。这个人给了我生命，给我一个家；啊，这个人就是娘，啊，这个人就是妈，你感受到了母爱吗？有没有说过：妈妈，我爱你！看来我们同学们平时把对母亲的爱是深藏在心里，现在就让我们送一首歌给我们敬爱的母亲吧！祝天下所有的母亲身体健康，快乐永远！（PP