小学数学北师大2011课标版四年级手拉手 (5).docx_第1页
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文档简介

单元3教学内容手拉手课时1教学目标1、能选择有用的信息解决数学问题，体会小数计算在实际生活中的应用。2、体会整数的运算定律再小数运算中仍然适用，并能运用这些运算定律进行简便运算。3、能利用学过的小数乘法和小数加减法来解决简单的实际问题。教学重点难点重点：掌握小数混合运算的运算顺序。难点：能运用有关的运算定律进行小数的简便运算。教具学具资料准备课件课堂教学设计教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）一、创设情境，导入新课。 1、课件出示山区孩子生活现状，让学生看图，并提问：看完这些图，你有什么感想?2、师评价并揭题。二、探究新知。1、课件出示教材第44页情境图及物品价格。（1）引导学生说说从图表中获得哪些信息。 2、 课件出示问题：淘气要给希望小学3名同学分别买一班练习本和一个铅笔盒，一共要花多少元？（1）让学生独立列式计算，并鼓励学生想出多种解决问题的方法，然后在小组内交流自己的方法，说说自己是怎么想的。最后指定代表交流。引导学生观察三个算式，说说自己的发现。学生谈感想。学生同桌交流后汇报：题中的信息有：每本练习本2.8元，每个铅笔盒6.1元，1本数学家的故事7.2元全班交流算法。方法一：3本练习本需要：2.83=8.4（元） 3个铅笔盒需要：6.13=18.3（元） 一共需要：8.4+18.3=26.7（元）方法二：2.83+6.13 =8.4+18.3 =26.7（元）方法三：（2.8+6.1）3 =8.93 =26.7（元） 课 堂 教 学 设 计教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）3、课件出示问题2：笑笑要给希望小学5名同学买1本练习本和1本数学家的故事，一共要花多少钱？ （1）让学生试着列综合算式计算，在小组内交流自己的想法，最后指名全班交流，并说明算式的含义。（2）引导学生通过比较和交流两种算法，明确：方法二是方法一利用乘法分配律后的变形，利用整数乘法的运算定律能使小数乘法的计算简便。三、巩固运用，拓展提升。完成教材第45页“练一练”第3题。四、课堂小结。今天你有哪些收获？ 学生同桌交流自己的发现：小数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同，整数的运算在小数运算中同样适用。学生试着列综合算式计算，在小组内交流自己的想法。方法一：2.85+7.25 =14+36 =50（元）方法二：（2.8+7.2）5 =105=50（元） 指名说明两种解法的算式的含义。学生独立计算，然后在小组内交流自己的想法。教师巡视，指导不会用简便方法计算的学生。最后全班交流，集体订正。指名全班交流。作业布置 完成教材第45页第4、5题。板书设计手拉手淘气要给希望小学3名同学分别买一班练习本和一个铅笔盒，一共要花多少元？方法一：3本练习本需要：2.83=8.4（元） 3个铅笔盒需要：6.13=18.3（元） 一共需要：8.4+18.3=26.7（元）方法二
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