小学数学人教2011课标版一年级8 7 6加几教案.docx_第1页
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文档简介

一年级数学上册 8、7、6加几的教学设计教学目标： 1. 使学生在已有经验的基础上，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练的口算8、7、6加几。 2. 培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。 3. 培养学生合作学习和数学应用意识。教学重点：进一步理解“凑十法”，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法。教学难点：把另一个加数分成几和几，才能和8、7、6“凑十”，同时体现算法多样化。教具准备：课件。教学过程： 一、复习导入，引起兴趣 1. 师：咱们比比谁的反应快，看谁算得快。（快速抢答） 2. 刚才大家表现很好，现在咱们去个有趣的地方，看看吧！（森林超市） 3. 一共来了多少只动物（学生回答后问：你是怎样想的？） 二 、自主研究，学会算理 1. 创设情境，引发探究 （1）大家看，一共来了多少只动物？（出示主题图） （2）生汇报并交流。你是怎样知道的？数的 接数法 8+5 2. 动手操作，自主探究 （1）8加几（教学例1） 师：9加几的方法咱们己经学过了，那8+5该怎么算呢？把你的想法用学具摆摆，并和同桌说说，比比哪个小朋友最会动脑筋，想的方法最多。 学生交流后汇报：指名生上台演示。并说算法。（出示学生的几种摆法，并比较，选择自己喜欢的算法记下来。你们看哪种方法能一眼看出8+5是多少？） 同学们想出的这几种办法都不错，以后同学们在口算时，可选一种你最喜欢的方法来算。看着你喜欢的方法把它装到脑子里吧！ 现在用你喜欢的方法来算算这几题，行吗？ （课件出示） 小结：这些题都是几加几？（8加几）8加几，怎么算？（生小结） （2）自主探究7、6加几（教学例2） 同学们刚才都学得很不错，下面咱们看看游乐场有哪些好玩的！（课件出示：一些游乐项目及其票价，由师介绍。） 你最想玩哪两个项目，你知道一共要用多少钱吗？怎么列式？（由生自主列式，师将板书设计成两组，一边写大数加小数，一边写小数加大数。） 咱们先看左边的算式，如：8+4，怎么算？（由学生说算法） 那这边的其它的算式该怎么算呢？（在小组里说说） 指名生说出7加几、6加几的算法。 （3）算法多样化（教学例3） 师：再请看右边的算式，怎么算？如：“8+9”看哪个同学想到的方法最多？ 把8凑十 把9凑十 从9+8=17想到8+9=17 小结：看来解同一道题，会出现很多种不同的方法，同学们可以根据实际情况，自己选择其中的一种！ 三、趣味游戏，巩固新知 1. 圈一圈，算一算 2. 算一算，说一说 3. 碰碰游戏，说
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