小学数学北师大2011课标版四年级密铺 (2).doc_第1页
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文档简介

四年级下册教学设计 他拉皋镇铁营子小学 李晓雪学习目标1、经历探索平面图形密铺的活动，复习学过的图形知识，初步了解一些平面图形可以密铺的道理。 2、能进行简单密铺设计，积累相关活动经验，培养初步的空间观念 3、结合密铺活动感受数学在生活中的广泛应用，发展学生对数学学习的兴趣结合多种评价发展学生的反思能力。教学重点:通过动手操作，研究三角形和四边形能否密铺教学难点:培养学生的数学思维能力教具准备:三角形、四边形等图形、多媒体课件学具准备:三角形：直角三角形、钝角三角形、锐角三角形四边形：长方形、正方形、平行四边形、梯形、其他不规则四边形教学过程 一、情境激趣，观察理解。 1、复习所学的平面图形 2、淘气家最近要装修房子，装修公司给了一些图片供淘气家气选择，同学们想看看吗？（课件出示图片）3.在图片你发现了哪些图形？这些图形是怎样拼在一起的？（一个挨一个）板书：无空隙 不重叠4、引出课题：那么本节课我们继续探究跟图形有关的知识密铺。二、思考与探讨 1.同学们知道了什么是密铺，关于密铺你还想了解什么呢？（学生充分发挥，说出自己的想法）淘气在知道图形密铺以后就想和大家一起研 究。今天我们从简单的三角形和四边形来研究图形单独密铺。 2、三角形和四边形能密铺吗？板书：猜想：三角形和四边形能密铺吗？同学们猜得对吗？要知道对不对我们该怎么办？（验证） 3、想一想，要验证三角形和四边形能否密铺我们要做什么？制定一个初步的方案，老师这里给大家一些提示，应该对你们有帮助。课件出示：（1）、解决这个问题需要哪些主要步骤？（2）、你想采取怎样的方式解决这个问题？（小组合作或独立完成）如果是小组合作你打算如何分工？（3）、把主要步骤和分工写下来。4、根据教师提供的图形，小组合作完成验证5、组织学生汇报交流，展示成果，达成共识：三角形和四边形都可以密铺。三、交流反思 1、这是我们刚刚验证的结果，请同学们大声告诉大家：三角形和四边形能密铺吗？（能） 2、出示图片，引导思考：图形的密铺跟图形的什么有关？学生操作观察后，小组讨论交流，汇报归纳：密铺图案中，拼接点处几个角的度数之和正好是360度。 3、谈收获，说说还想进一步研究的问题，引导质疑：所有的图形都可以密铺吗？4、作业：把你想进一步了解的图形实际拼一拼，与大家交流结果 四、欣赏与设计1、出示图片，学生欣赏，说说这些图片都是怎么形成的2、设计密铺作品3、展示交流五、评价总结1、自我评价2、总结：密铺可真是一门学问，在美丽神秘的密铺背后，蕴藏
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